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基于网络信息的语文研究性阅读教学模式 广州市第六十五中学语文科 吕秀芬 【摘 要】本文在实践的基础上，认识到网络信息之于语文研究性阅读教学的重要性，探索了在语文研究性阅读中搜集、运用网络信息的方法，提供了一个语文研究性阅读教学的典型案例，从而勾勒了基于网络信息的语文研究性阅读教学的新框架。 【关键词】研究性阅读 网络信息 案例 一．问题提出 研究性阅读教学，是指在教学过程中，创设一种类似科学研究的情境，激发学生带着一定的研究课题或问题，收集相关文献资料作研究性质的真实阅读，通过亲身实践获得特定的成果，并在成果构建过程中提高语文素养的学习形式。它是研究性学习在语文阅读教学中的具体运用。 从认知心理学、信息加工理论的角度看，学生开展学习的过程，实质上就是信息处理的过程。与以记忆、理解为目标的一般学习方式相比，研究性阅读过程围绕着一个需要研究、解决的问题展开，以解决问题和表达、交流为结束。在这个过程中，需要培养学生多方面的能力。在一个开放的环境中，学生自主收集、加工和处理信息的能力是培养的关键。 网络信息的搜集与运用，对于语文研究性阅读教学的作用不可低估。笔者尝试在语文研究性阅读教学中指导学生运用网络信息展开相关研究，希望找到基于网络信息的语文研究性阅读教学的新思路。 二．教会学生从网上搜集信息 学生平常上网大都是聊天、玩游戏，真正进行语文学习的很少；网络信息浩如烟海，但学生还没有掌握从网上搜集信息的技术。为此，笔者对学生进行了网络语文信息搜集的指导，主要从如下几个方面进行： 一．使用各种搜索引擎。 比较常用的搜索引擎有： 百度（）；新浪（）；搜狐（）；网易（）；中文Google（）；一搜（）；Yahoo!中国（）；文搜网（）。 使用搜索引擎是最方便的网络信息搜索方法，关键词的选择在搜索中起到决定性的作用；所有搜索技巧中，运用关键词搜索是最基本且最有效的方法。 二．浏览文学、教育类网站，特别是研究性学习类的网站。 关于研究性学习的网站有： 探索新教育： ； 优异研究院： ； 惟存教育： /inquiry/index.htm； 语文探究学习： ； 研究性学习园地： /yj； 泰州职教中心研究性学习专题网站： /default.asp； 有行教育网： /index.htm； 杨浦高级中学研究性学习平台：:81/estudy/index.asp； 研究性学习网络平台： /tfresearch/student/default.asp； 上海市金高级中学研究性学习专题网：/yjxx/index.htm； 中国人民大学附属中学研究性学习专题网站：。 指导学生从这些网站了解相关知识，学习语文研究性阅读的方法、过程。 三．登陆网络图书馆查阅资料。 　　数字图书馆图书资料齐全，资料的质量比较高，需要教会学生从网络数字图书馆查阅资料。比较实用的数字图书馆是“超星数字图书馆”（），它收藏了几十万册的图书，比任何一个中学的图书馆都要齐全，收费也很低廉。 四．到教育论坛上发帖求助。 教育论坛活跃着大批教育工作者，他们大都比较热情，我们可以发帖向他们求助。比较有名的教育论坛有： 人民教育出版社论坛：/lb5000/leobbs.cgi； 教育在线论坛：； 华南师范大学中文论坛：/bbs 。 三．教会学生运用网络信息 学生从网上找来一大堆材料，那么，如何运用这些材料呢？ 一、审读材料 对所有的研究资料首先要进行审读。审读，不是一般的精读，而是以发现问题为主要目标，具有强烈目的性的阅读。在审读中，可以了解资料的内容，审视资料与课题研究的关系，分析资料的类别，找出资料之间的关系。关键处要仔细阅读，反复琢磨。 在课题研究中，学生搜集了大量的资料，其中有一些与课题无关的资料，也有与课题间接相关的资料，还有直接支持课题研究的资料，这就需要学会选择。选取对课题有支持作用的资料，剔除与课题研究无关的资料。比如，“漫画寓意竞猜活动的组织”课题小组在查阅资料时，下载了大量的漫画资料；其中，有一些没有寓意的漫画和卡通，当时大家比较喜欢，就一起下载下来。在整理资料时，他们就将没有什么寓意的漫画和卡通剔除出来，放到单独的一类，只选择有利于课题研究的寓意丰富的漫画作为实施的素材。 二、分类比较 分类是最常见的分析资料的方法，目的是将资料的逻辑顺序理顺，分清资料的内在联系，便于从中发现规律和问题。特别是采用文献研究方法的课题，都需要对查阅的文献进行分类。一般来说，按资料与课题的相关程度进行分类，比如“对林黛玉死的方式的质疑”课题，可以将相关资料进行如下分类：对《红楼梦》研究的一般性资料，对高鹗创作的《红楼梦》后四十回提出批评的资料，关于林黛玉性格的研究资料，关于林黛玉死的研究资料，《红楼梦》中能够支持林黛玉自沉说的文段。在分类中，学生就可以认识资料内在的关系，理解资料与课