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江苏省教育科学课题研究学期汇报表 （2012～2013学年度第二学期） 课题 名称 游戏精神引领下幼儿行为习惯养成的实践研究 主持人 樊人利 顾兰芳 课题编号 D/2011/02/614 承担单位 张家港市实验幼儿园 立项时间 2011.12.30 课题级别 （打“√”选择） 课题管理类别 （打“√”选择） 课题立项类别 （打“√”选择） 国家级 省级 √ 市级 规划 课题 √ 教研 课题 重点 课题 立项 课题 √ 一、本学期历次活动研讨主题及基本情况 （1）6月13日，“苏州市幼儿园教育科研协作会”在苏州市新区实验幼儿园举行。我园的江苏省“十二五”规划立项课题《游戏精神引领下幼儿行为习惯养成的实践研究》作为苏州市“十二五”期间的6个省级课题之一在会上进行了中期成果汇报。会上我园樊人利园长从经典的“我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？”终极三问向与会领导、专家及同仁介绍了我园课题的基本情况、实践举措、阶段成果以及我们后续的思考，我园课题研究的理论意义、实践价值以及整个课题研究的严谨性、可操作性，得到了专家们的肯定。最后，苏州市教科院朱文学副院长在会上作总结性发言，他对六个课题都给予了高度评价，称之为代表苏州幼教科研最前沿的课题。课题中期汇报不仅是对我园课题前一阶段研究工作的总结，更是对存在问题的思考，梳理下阶段工作方向，有效促进我园科研工作更广泛深入地开展。 （2）为规范园教科研立项课题的管理，使各课题组能更扎实有效地开展课题研究工作，我园于1月23日中午，开展了“子课题中期汇报研讨活动”。活动凸显了下阶段课题研究的三大重点：一是研究中的困惑如何更有效地解决；二是更好地体现课题组员的合作与分工；三是课题研究如何继续地做实做强。“走教学、教研、科研”一体化，是我园实施课题管理的一大举措，以此确保日常教学与课题研究紧密相连，有序、有效开展，营造更为积极主动、团结合作的科研氛围，促进教师的专业化发展，最终促进孩子良好行为习惯的养成。 （3）经过专家组、课题组成员及家长的几轮问卷调查，结合幼儿身心发展特点组织了多次沙龙研讨活动后，实幼“阳光宝贝9个好习惯”评价一级指标初步形成，这给课题组成员指明了研究方向，更有针对性地培养出实幼的阳光宝贝，为每个孩子的成长奠定良好的基础。3月21日中午，我园小班年级组组织全园教师开展了“实幼宝宝九个好习惯之一：会自理”沙龙研讨活动。著名的教育家陈鹤琴先生曾提出“凡是孩子自己能做的，就应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，就应该让孩子自己想。”对于小班幼儿来说，他们很乐意自己尝试做一些事情，作为我们成人，如果能在这个关键阶段有的放矢地对幼儿进行培养，就会起着事半功倍的作用。对孩子“会自理” 观念上的差异，老师们纷纷发表自己的感言；最后三位家长代表作精彩发言，感染着每一位在座的老师，包办并不是爱，及时给孩子一些鼓励，一些指导，一些尝试，我们的孩子一定会做得更好。 （5）在这个网络盛行、电脑游戏层出不穷、IPAD几乎孩子人手一个的世界里，你的孩子今天阅读书本了吗？4月24日我园在多功能厅开展了以“今天你读书了吗”为主题的“阳光宝贝九个好习惯之会阅读”沙龙研讨。本次活动邀请了部分家长，与实幼的教师就孩子自主阅读的习惯培养进行了探讨。活动从概念界定、望闻问切、分享时光三个环节进行，活动中教师和家长畅所欲言、各抒己见，就如何培养孩子自主阅读的好习惯进行了深入地研讨和交流。 （6）幼儿各种良好品德习惯的培养，应该贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中，我们利用墙壁、走廊、楼梯建立“好孩子，好习惯园地”，充分发挥环境设施的显性、隐性教育，为幼儿良好习惯的养成营造丰富的教育环境，对幼儿进行有意识地、有目的地培养和训练。 （7）培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”20136月20日上午，在我园多功能厅举行了“会交往—好习惯伴我行”主题沙龙研讨活动，省教科院张晓东博士亲临现场，观摩指导。 我园一直以来都致力于培养幼儿良好的行为习惯。“十一五”期间，在课题“当代幼儿原色教育的实践研究”中，对幼儿良好行为习惯的养成作了深入的研究和实践，“十二五”，再一次提出了“游戏精神引领下幼儿行为习惯养成的实践研究”，这一次的研究是站在了儿童立场上，用游戏精神来培育幼儿的行为习惯，没有喋喋不休的说教，没有直截了当的指正，有的只是理解、接纳，用一种润物细无声的方式来培养幼儿的良好行为习惯。 ?沙龙中，老师通过有趣的“破冰游戏”感受到了交往的力量，形象的“情景剧表演”解读了幼儿交往的需求以及调整幼儿不合理交往方式的策略。最后，张晓东博士就活动做了精彩的指导与点评。 二、本学期课题研究主要成果 课题组有针对性地开展了一系列调查研究工作，设计了调查表等，并对家长反馈的信息进行统计。并于