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友情与爱情 【适用年级】高一年级(上) 【活动理念动对赛播放背景音乐《化蝶》和《我心永恒》。组轮说组侣组罗欧丽叶组组输记点发动询问觉爱样时现来个势来爱题错 （教师：也许现赏从这点还爱础爱诚这们时间来学习 3、案例分析活动 1）PPT案例——爱的“困惑” 小强（男生）和菲菲是初中同学，升到高中恰好又在同一班。平常也是有说有笑的，但是也就一般的同学关系。如果不是那一天他们恰巧都记错了返校日的时间，而被关在校门外，他们也就聚在校外小区的公园里。就这样一个偶然的机会，他们在一起说了很久、说了很多，彼此都觉得从未这么投缘过，彼此都把对方当成最知心的朋友。可是自从那天后，小强发现自己喜欢上菲菲了，晚上睡觉的时候时常想起菲菲的样子，有时候目光相遇，他感到菲菲的眼睛里有一点异样和羞涩，砰然心动的感觉令小强兴奋不已，他觉得菲菲也一定是喜欢上自己了，小强既感到高兴又有些担忧：我知道现在恋爱也不会有什么结果，还会遭到反对，我该不该向她表白呢？ 教师：如果你是小强同学，你会如何处理这件事情？ 学生讨论和发言（略） （教师：青春是美好的, 友情与爱情也是我们最美好的情感之一。但是由于我们对自己和他人都缺乏较全面的认识，所以这一时期的异性交往也总是伴随着迷惑、烦乱、不安的情绪。此时此刻，在我们的身边，友情与爱情的故事会同时上演，明明是异性同学之间的友情往往会被误认为是爱情。） 2）PPT显示案例——“爱”的萌芽 小强终于忍不住了，一天晚上他悄悄地给菲菲一封信，向她表白了自己的爱慕之情。菲菲看了，不知道说什么好。因为小强虽然是她非常信任的、可以交心的朋友，但是她考虑到自己现在已经是高二的学生，而且成绩也不错，老师的印象也很好，不想因此而浪费时间与精力。她突然感受到一种无以名状的压力，好几天了，还是心神不宁，菲菲很苦恼，她不知道该怎么办处理才好…… 教师：如果你是菲菲同学，你打算怎样解决目前的烦恼？如果你是她的好朋友，你会怎样帮她走出目前的困境？ 学生讨论和发言（略） 3）PPT显示案例——“爱”的条件 菲菲经过多方面的考虑后，委婉地拒绝了小强。小强遭到拒绝后并不灰心，因为他觉得菲菲不可能不喜欢他的，只是因为自己成绩不好，菲菲怕影响学习有顾虑而已，而且射出的箭，岂有回头的道理？他决定用自己的行动去感化她，并向菲菲承诺不影响她的学习，而且如果菲菲同意了的话他一定下决心把成绩提高上去。 教师：小强的做法会成功吗？你怎样看待小强的做法？ 学生讨论：要求在组内说服与自己意见不同的同学，使小组得出一致的结论。（目的在于让学生深入思考） 学生发言（略） 4）PPT显示案例——“爱”的失落 教师：事情继续朝前发展。 菲菲对小强的执着非常苦恼，为了能让小强冷静下来，她有意的回避、疏远小强，偶然碰见小强的目光时，也已完全没有了愉快、默契的感觉。小强也很伤感，付出的努力非但没有见效而且连朋友也做不成，难道真是自己的一相情愿葬送了那曾经美丽的朦胧？ 教师：他们还能和好如初吗？简单分析一下他们之间情感的变化。 学生讨论和发言（略） 4、分享感悟活动 教师：刚才同学们的讨论非常激烈也非常坦诚，通过今天的探讨，我们有哪些收获？哪些体会呢？（或者我们对友谊有了怎样的认识？对爱情有了怎样的感悟呢？） 学生讨论和发言 1）爱情，它和好感、友谊、同情、感激、钦佩等情感比较接近，很容易混淆起来。 2）友谊与爱情，两者是不同的。友情是广泛的，只要志同道合就可以成为朋友；而爱情，则具有强烈的专一性，排它性。 3）友谊与爱情并非相距万里，友谊为双方提供了解的机会，如果双方感情融洽，互相有吸引力，继而发展为爱情，这是完全可能的。友谊是爱情的基础，但友谊不一定发展为爱情，友谊一旦踏上爱情之路，就只能单向发展；失去了爱情很难再找回友情。 4）珍视友情，慎对爱情。 微笑着走过花季之 友情和爱情 ３ 青春期心理健康教育 1、和他在一起，感觉 3、肯定他的能力，对 5、认为别 7、认为欢 9、和他有些地方很相似。 11、他具有某些令人尊敬的特质 13、觉聪 15、他有令人喜欢质 17、愿意向他学习 19、他是值得信任的人。 21、对评蛮 友情 2、使他幸福是我的责 4、认为赖 6、对无无献 8、容易宽过 10、对独 12、若无会 14、他是我解除寂寞的第一人选对 16、我对关 18、希望对赖 20、我无 22、当绪义务帮 爱情情