如何加强对青少年违法犯罪的早期预防及综合治理.docVIP

如何加强对青少年违法犯罪的早期预防及综合治理 　　马克思主义认为，天生的犯罪人是不存在的。犯罪作为一个历史的范畴，其产生原因相当复杂。青少年作为一个特定的群体，其犯罪有着产生、变化、发展的规律。本文拟从青少年违法犯罪的规律出发，来论述加强对青少年违法犯罪的早期预防及综合治理问题。 　　一、青少年违法犯罪的一般规律 　　(一)外界不良影响是青少年违法犯罪的“源” 　　马克思主义认为，人的本质在其现实性上，是一切社会关系的总和。青少年正处在不断社会化的过程中。在这个过程中，青少年不再是一个纯粹的自然人，他们已经接受了许多社会现象的刺激，具有了一定的记忆、认识、思想、品格、习惯等主观方面的东西，从而产生了一定的主观责任。在青少年社会化过程中，社会现象的某些方面肯定会与青少年内心世界发生合理冲撞，这本来是正常现象。但是，由于青少年自身的年龄、经历、知识水平和辨析能力的限制，他们很难调适自己的心理，对于社会的不良刺激，有时非常难以把握。这从根本上决定了青少年违法犯罪发生、发展规律的一个重要特点，就是通常都从外界不良影响开始的。大量事实表明，青少年违法犯罪，其错误思想、罪恶动机大多来自不良环境和不良交往的影响。如父母或兄妹行为不端的家庭，校风校纪很差的学校，不良的邻里环境或社会风气对青少年潜移默化的影响。这些不良影响的长期刺激，便会逐渐内化为青少年自身的错误思想，促使其产生犯罪动机，从而走上违法犯罪的道路。 　　(二)需要、心理、意识、行为结构的变化是青少年违法犯罪的“流” 　　违法犯罪行为是受人的思想、意志支配的。外界不良影响会导致青少年需要结构、心理结构、意识结构和行为结构的变化。根据美国心理学家马斯洛(Abraham Harold Maslaw)的观点，正常人的需要是纵向的，即生理需要——安全需要——归属和爱的需要——自尊的需要——自我实现的需要。但是在外界不良影响的刺激下，这种纵向的需要结构就可能横向发展。有的青少年就可能抛弃或改变原有的朴素的、健康的兴趣、爱好，转而厌恶学习、追求吃喝、讲究打扮，甚至出现一些与他们所处的环境、年龄不相符的畸型需要。不良影响还直接引起思想意识结构的变化，突出表现为思想免疫力差，是非观念模糊甚至颠倒，进而形成一些错误的思想或人生哲学，如“人不为己，天诛地灭”，“金钱万能”，“人生短暂，享受优先”等等。与需要、意识结构变化相应的，青少年本来健康的心理便会发生扭曲，便可能形成贪利、纵欲的心理，形成对正面教育的逆反心理，对复杂变化的社会影响作有害选择的心理等等。这些变化了的需要、意识、心理结构一旦内化成青少年自身思想的组成部分，便会成为青少年实施危害社会行为的内在驱动力。 　　(三)危害社会行为的逐步升级是青少年违法犯罪的必经阶段 　　青少年从受到外界不良影响开始，内化为主观方面的思想、观念的错误，进一步外化为危害社会的行为，这是一个逐步升级、逐步锐变的过程。青少年违法犯罪除少数由于具有突发性，锐变的时间和过程比较短、不够明显外，大多数都具有较明显的发展锐变过程。典型的过程就是从兴趣爱好发生不良变化到思想意识上出现一些不健康或错误的东西，进一步发展到形成不良品德，从而表现出一些不道德行为、违纪行为、违法行为，最后触犯刑律，走上犯罪道路，从轻微犯罪发展到严重犯罪。虽然，青少年违法犯罪并不都重复上述模式，有的表现为违法犯罪思想逐步的发展并锐变为违法犯罪行为;有的表现为问题、矛盾的增加和积累;有的从一些较轻的违法犯罪类型转移、跳到危害性较大的严重犯罪类型。但是，我们仍可以从中探索出青少年违法犯罪的一般规律。 　　(四)犯罪习惯的形成是青少年违法犯罪的催化剂 　　犯罪习惯是指犯罪行为的习惯。按照美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)的观点，可以认为青少年学生违法犯罪行为习惯的形成是操作条件反射的结果。当犯罪习惯形成92以后，便具有诱导功能和催化作用，每当遇到适合的情景，就很难控制自己的行为，便会自动地或有意识地去犯罪。 　　二、青少年违法犯罪的早期预防 　　(一)早期预防的内容 　　1.年龄早期预防。就是要从小抓起，要重视对青少年进行是非、好坏、品德、纪律的教育，注意从小使他们养成较好的言谈态度、性格、品德，如教育青少年不讲脏话、不打架骂人、不说假话、不拿别人的东西、不扰乱秩序等，对小时候开始有所表现的好逸恶劳、自我中心、称王称霸、贪小便宜等不良思想品德进行细致的教育和纠正，这在很大程度上是幼儿教育的任务，对于青少年成长过程中的健康发展非常重要。 　　2.行为早期预防。以青少年违法犯罪的发生规律和早期预防为基础，对有违法犯罪危险的青少年采取各种预防措施。行为早期预防包括行为的前过程预防、行为发生过程中预防、行为发生后预防。 　　(1)行为前过程预防。就是根据已知的规律和已有的经验，发现某种危险的征兆或预计某种