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关于反比例函数的图象和性质——设计对学生课前、课上、课后的学习方法指导浦口中学 陈盛焰反比例函数的图象一性质的内容是反比例函数的重点而反比例函数是初中阶段研究的第二种具体函数它的研究方法更具有一般性和代表性，可为以后的二次函数以及其他函数的学习打好基础。最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。 在学法上从以下三个方面对这节课来进行具体研究： （一）《初中生课前数学学习方法指导》1 ．课前预习方法的指导． 一看： 先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点二读：对反比例函数、函数图像、正比例函数、画图步骤及注意点仔细体会、认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课．三做： 在对预习知识有了一定程度的了解后，要求学生利用课外参考书做一定数量的练习（要求是有答案的练习）．数量是 3到 5道题，要求包括至少三种不同的题型（填空题、选择题、解答题、证明题、作图题等）．学生通过不同的题型的练习来了解这部分知识的呈现方式和教材要求掌握的程度，同时通过练习来发现自己真正存在的知识疑惑． 2 ．明确反比例函数的图象一性质学习要求．会用描点法画反比例函数的图像，结合图像分析并掌握反比例函数的性质 （ 1）数学概念的学习方法．数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，比如：函数的图像的概念。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断．（2）数学画图的学习的方法画图对于函数性质学习很重要所以要注意方法画一个函数图像用什么方法画图一般步骤有几步画图每一步的依据画图注意事项画图要美观（二）《初中生课上数学学习方法指导》1．扎牢认知基础的“篱笆”。画图像前，应先借助实例让学生回忆画函数图像的基础步骤，即：列表、描点、连线，其中列表取值很关键。反比例函数自变量的去取值所以取值时应对称地选取正数和负数各一半，并且互为相反数，通常取的数越多花出的图像越精确。连接线时要用平滑的曲线，不能用折线连接2．适时调整，交流纠错。教学时，让学生先试画，暴露认识偏差，而后组织广泛的交流，获取经验后再画，注意引导，力争让学生自行纠错。3．顺势利导，用好负迁移。学生试画，出现问题非常正常，不过早说出结果发挥错例的补正功能。4.数形结合，深化对性质的理解。在探究性质时，除了对正比例函数实施迁移外，还让学生明确反比例函数的图像位置和增减性是由其系数k的符合决定的，双曲线的位置和函数性质也能推出k符号，让学生体会数形结合的思想方法。（三）《初中生课后数学学习方法指导》初中生在课后学习是数学知识应用和深化的关键过程，是学习的继续和深入．数学知识之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用．重视课后数学学习方法指导，可以达到知识结构严密化、记忆牢固、思维灵活多样、为学习新知识奠定基础、易产生新的联想等作用． 1 ．完成作业方法的指导． 初中学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习．以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用． 为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容及笔记，回顾课堂讲授的知识、方法，然后独立完成作业，解题后再反思．有能力的学生可以适当地进行一题多解，提高自己的发散思维能力．在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚．作业的书写在一定程度反映了学生的思维水平．正确按要求步骤画出图像运用性质解题要注意数形结合要懂得数学语言与符号语言的转化2 ．课后复习巩固方法的指导． （ 1）适当多做题，养成良好的解题习惯．我们都知道，要想学好数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、解决能力，掌握一般的解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路．对于一些易错题，可要求学生备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正．在平时要有意识的培养学生养成良好的解题习惯．让学生在解题时做到精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态。（ 2）总结相似的类型题目． 要求我们的学生要学会自己做．当学生会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，学生才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”．这个问题如果解决不好会弄的一团糟． 3 ．培养学生反思的习惯．在课上先结合习题给以指导，如习题若点M、N分别变成M（）、N（）