中考数学考前总复习策略优化小学数学课堂教学的基本策略.pdfVIP

2013年5月30日 星期四 JIAOYU 编辑／版式：谭 山 教 育 JIAOYU 版 E-mail:ggrbs@163.com 3 价值的数学。（2 ）人人都能获得必需的数学。（3 ）不同 中考数学考前总复习策略 的人在数学上得到不同的发展。这是数学教育的基 本出发点和目标。在教学中根据每个学生的实际， 优化小学数学课堂 因人而异，因时而异。以教适应学生的学，以教促进 市荷城初级中学 张小亮 学生的学，调动每一个学生的积极性，使每个学生都 得到发展和提高。以发展的眼光看待每一个有差异 教学的基本策略 “遵循在考查学生的基本运算能力，思维能力和 6．直接用中考题型或模拟试题。迎合中考试 的学生，抛弃“以知识为本”的观念，坚持“以学生的 空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析 题的知识和技能要求。与中考试题趋同，但降低难 发展为本” 港北区庆丰镇中心小学 王和中 和解决实际问题的能力，应设计一定的结合现实情 度。缩小试题知识整体范围，借鉴高考题，把复杂 4.创造宽松的学习环境，关注非智力因素对学 况的问题和开放性问题，不要出人为编造的、繁难的 的、多元的、高难的情形分析。降低为简单的情形。 生学习的影响。 课堂教学既是科学，又是艺术，它需要讲 等内容，想方设法创造条件，调动学生积极参 计算题和证明题”的命题要求。纵观近两三年来的 抽取初中知识加以渗透提炼，设置在试题的某种环 在数学教学中，非智力因素具有广泛的内容。 求策略。也就是要根据教学目标制定指导思 与和思维。如在新授课时，可从学生已有的知 想、行动方针和操作方式，让学生积极主动地 识和经验入手，运用迁移规律，巧妙地导入；也 中考试题。笔者认为有以下几个特点： 境中，以适应中考的要求。 中学数学教育目标是智力因素和非智力因素的有机 获取知识，生动活泼地得到发展。教师要根据 可通过好奇，悬念，以及要求释疑的心理，诱发 1．面向全体学生，强调基础。试题的基本题为 中考命题以上几个特点，是近年来中考数学题 结合。培养非智力因素关键是尊重学生，创造宽松 课程标准和教材，结合学生实际，确定教学内 强烈的求知意向。 主，考查内容应重视对基础知识，基本技能和基本方 的改革为了迎合当前数学教育改革的需要而变化 的教学环境，努力营造民主、平等、和谐的教学氛围， 容、重点、难点，注重选择最佳教学手段、方法 2.指导。指明学习重点、难点，适当点拨， 法的测试，注意对数学思想方法的考查，没有繁、难 的。笔者从以下几个方面谈谈数学教学应对中考命 促进交流与合