河北省石家庄市第八中学九年级历史下册 第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄教学设计 冀教版.docVIP

第10课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄 ● 教学设计思路 本课的主要教学目标是要通过苏德战争和太平洋战争的爆发的学习，使学生掌握第二次世界大战发展到全球规模的大致经过。通过多种方式使学生从情感上去体会战争的残酷性以及当时被侵略国反抗侵略的民族精神，从而理解世界反法西斯国家最终走到一起抗击法西斯的根本原因，为下一课打下铺垫。这一课内容可以采用的教学资源是比较丰富的，应指导学生搜集有关资料并在课堂上合理利用，以达到比较好的教学效果。 ● 教学目标 （一）知识与能力 通过对德国发动不列颠空战以及苏德战争与太平洋战争的爆发的历史事实的介绍，帮助学生了解法西斯国家的战争罪行以及反法西斯战争的正义性，培养学生正确的世界观、人生观。 通过《1939-1942年德意在欧洲的扩张》、《日军偷袭珍珠港示意图》培养学生读图、识图的能力，能够通过结合图文了解战争发生的大致经过。从而对战争经过有个自我的直观认识，从而对战争的发生发展有更明确的理解。 （二）过程与方法 课前组织学生搜集不列颠空战、莫斯科保卫战、珍珠港事件的相关资料，阅读有关书籍及观看相关影片，对课文内容进行补充了解。 结合本课内容有丰富的演讲材料，可以组织学生学习感受，也可以以二战的演讲为主题在班级开展演讲比赛活动。 （三）情感态度与价值观： 通过对法西斯国家对其他国家的侵略战争的学习了解战争的残酷性，充分认识到我们应当反对战争、珍惜目前的和平生活。 理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜侵略势力。我们要确立起为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 ●重点难点 重点： 了解苏德战争与太平洋战争爆发的相关史实并理解苏德战争的爆发使第二次世界大战进一步扩大，而太平洋战争的爆发最终使第二次世界大战扩大到全球规模。 难点： 如何理解二战全面爆发后，欧美等国政策的转变并分析其原因。 ● 教学结构与过程 一、不列颠空战 这部分内容为小字，教师的讲述可以不用过于详细。 不列颠空战的胜利是反法西斯战争爆发以来取得的第一次胜利，英国军民在丘吉尔的带领下坚决抵抗、英勇顽强、不怕牺牲是最终获胜的主要原因，和法国的败亡形成了鲜明的对比。 简介丘吉尔的生平，教师在讲述时要注意指出，丘吉尔是当时英国政府里为数不多的一直对法西斯主义心存警惕，并主张压制的政治人物。这里可以播放丘吉尔《热血、辛劳、眼泪和汗水》演讲，也可以请学生朗诵。请学生通过丘吉尔的这一段演讲来分析丘吉尔对于法西斯侵略的态度。附带指出丘吉尔也是个著名的演说家，正是他一次又一次鼓舞人心的讲话带给英国和世界人民抗击侵略的信心。指导学生得出这样的结论：张伯伦的下台意味着在英国绥靖政策的破产，而丘吉尔一直是主战派的代表，丘吉尔当选首相表明英国的政策已经转型。 讨论“为什么英国和法国最终的结果不同”？原因很多，但重点突出，法国的败亡是绥靖政策导致的后果，而英国最终没有被德国打垮是因为英国放弃妥协坚持抵抗的结果。 二、“巴巴罗萨计划”的破灭 1.背景：“海狮计划”失败后，德国基本放弃了征服英国本土的计划，转而以“海狮计划”为掩护，掉头向东，制定“巴巴罗萨计划”，准备入侵苏联。 2.“巴巴罗萨计划”的特点：①突然性。当时，苏德之间签订有《苏德互不侵犯条约》，在加上“海狮计划”的掩护，苏联对于德国的突然进攻几乎是毫无准备的。②疯狂性。进攻的兵力共190个师共550万人，坦克和装甲车3500多辆，飞机5000多架。从北起莫尔曼斯克，南至克里米亚的范围内，发动全线进攻。③野蛮性。德军所到之处，实行野蛮的种族灭绝政策。 3.时间、方案：1941.6.22 德国实施“巴巴罗萨计划”，突袭苏联。（P53） 4.重要战役：莫斯科保卫战。 5.影响：莫斯科保卫战的胜利，使得当时同属于反法西斯国家的英美等国意识到，苏联是他们要击败法西斯国家所必须要团结的国家，随后英美等国和苏联频繁接触，并最终促成了世界反法西斯统一战线的形成，打破德军“天下无敌”的神话。（P53） 三、日本偷袭珍珠港 1.背景：日本在亚洲及太平洋地区侵略的加剧使得其和美国的矛盾日益加深。美国也成为了日本侵略亚洲及太平洋地区的最大障碍。两国之间的战争成为了必然，所以日本选择了偷袭的方式发动进攻。 2.时间：1941.12.7 3.结果：①美国太平洋舰队陷于瘫痪。②日本掌握了西太平洋的制海权。 4.影响：太平洋战争爆发；二战达到全球规模。 ●【小结】 最后教师应带领学生从世界范围来看一下当时反法西斯战争的形势。 欧洲：德国虽然打败了法国，占领了大半个欧洲，但在英国人民的奋勇抵抗之下“海狮计划”终告破产，为英国后来诺曼第登陆开辟第二战场打下了伏笔。而苏联军民用鲜血换来的莫斯科保卫战的