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英美中小学校长胜任特征模型对我国校长管理制度的启示 作者：张东娇　胡松林 摘　要：胜任特征模型是由特定职位要求的优异表现组合起来的、包含多种胜任特征的结构。英国、美国开发出两种模式的中小学校长胜任特征模型，并成功地将其纳入本国校长人力资源管理制度中。英、美的成熟经验带给中国校长管理制度多种启示。 　　关键词：中小学校长；胜任特征模型；校长管理制度 　　一、胜任特征与胜任模型 　　胜任特征及其模型问题是当代心理学、教育学、人力资源管理等学科领域的热点之一。胜任特征的研究热潮开始于1973年哈佛大学心理学教授麦克莱兰（David McClelland）发表的一篇题为“测量胜任特征而不是智力”的文章。1982年麦克莱兰与博亚蒂齐斯（Richard Boyatizis）出版了《胜任的经理：一个高效的绩效模型》一书。此后，胜任力开始在美国、英国、加拿大、日本等发达国家企业人力资源管理中广泛使用，逐渐发展成为目标明确的开发性活动。 　　胜任特征（competency）来自拉丁语Competere，麦克莱兰将胜任特征定义为：能够区分在特定的工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征。斯宾塞等人（L．Spencer S．Spencer）认为，胜任特征是指“能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的潜在的、深层次特征，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域的知识、认知或行为绩能—