CAI与传统板书的结合艺术.pdfVIP

维普资讯 CAI与传统板书的结合艺术 ■刘百捷，张丽华，周丽影 摘 要 ：CAI是现代信 息技术在教育 有发挥二者各 自独特的优势 ，取长补 却是网状结构。通过联想可自由选择 教学中的一个重要应用，它能够化抽 短 ， 能达到教学效果和效率的最优 不同的路径 ，所 以传统的板书制约了 象为直观，变难为易，提高教学效果。 化。CAI与传统板书的结合应注意 以 人的记忆和潜能的调动 ，限制了 自由 。 但如果单纯强调CAI的演示功能，则 下几点。 联想和想象能力的发挥 ，不利于创造 不利于学生将感性知识上升为理性 能力的培养。而CAI可充分利用多媒 一 、 纲 目结合 认识 ，不利于学生进一步思考 、理解、 体或网络 的优势 ，以非线性的、市体 领会概念、公式、推理等。CAI与传统 板书是纲，多媒体是 目，纲举才 的、动态 的构成方式有效地表达和处 板书各有优缺点，在教学中应将二者 能 日张。计算机有 图迅速 、图像丰 理信息，容易激发学生的联想和想象 有机地结合起来 ，取长补短 ，坚持纲 富及动态的特征，可以提供丰富多彩 能力，有利于学生的记忆和潜能的调 目结合 、平立互补 、重难点突出、力求 的声、光 、电等各种信息，所以CAI信 动 ，有利于创造能力的培养。因此 ，教 艺术、动静转换等原则。 息量很大 ，稍不注意就可能会显得繁 学中要强化平面的传统板书与立体 关键词：CAI；板书；结合艺术：教学效果 杂冗长，条理不清 因此，应该将一节 的CAI技术的相互补充。例如 ，化学 课的教学 内容简明扼要地 以板书形 “旋光异构”教学 中，乳酸的投影式是 随着科学技术的飞速发展 ，CAI 式写在黑板上 ，将知识间的内在联系 平面知识 ，可 以板书在黑板 卜，而它 (Computer-Assisted Instructi~)n)在课 勾勒出来 ，帮助学生提纲挚领地理解 来源于乳酸分子的微观立体构型 ，利 堂教学中得到了普遍应用。它通过提 并识记所学内容。例如，在一年级A班 用CAI与传统板书的巧妙结合，学生 供丰富多彩的声、光 、电等各种信息， 上研讨课 “碱金属元素”时，在课堂上 不仅认识了乳酸的分子构型，而且加 以图文并茂 、声像俱佳 、动静皆宜 的 运用CAI课件，但黑板上就板书了课 深了x~~-L酸的投影式内涵的理解。 表现形式 ，以跨越时空的非凡表现 题 “碱金属元素”几个字，结果在让学 三、重难点突出 力，大大增强了学生对抽象事物与过 生总结本堂课的收获时，学生缺少板 程的理解与感受。然而，尽管CAICJ-破 书的提示 ，对一幕一幕一 闪而过 的 把重要的、学生需要不断强化和 了往 日课堂教学的沉闷气氛，丰富了 C