_伴性遗传_一节的教学设计_李娜.pdfVIP

·30 · 生物学教学20 12 ( 37 ) 12 年 第 卷 第 期 “ ” 伴性遗传 一节的教学设计 李 娜 ( 528000) 广东省佛山市第四中学 ， ， 。 摘 要 通过问题启发式教学引导学生主动思考和学习 总结伴性遗传特点 联系实例说明伴性遗传在生活和生产实际中应用 关键词 伴性遗传 遗传特点 教学设计 1 ， ， 教材分析 盲症检测图 激发学生的兴趣 并引导学生了解红绿色 《 》 2 “ ， 。 人教版高中生物学教材 遗传与进化 第 章 伴 盲病症 简要说明色盲对患者生活和工作的影响 ” ， : ? 性遗传 一节的内容 是建立在学生掌握孟德尔遗传定 过渡 同学们知道是谁发现了红绿色盲吗 、 ， ， 。 律 减数分裂和基因在染色体上等学习内容的基础上 让学生阅读小故事 思考从中得到的启发 并安 ， 。 学习伴性遗传的特点 可培养学生综合分析能力和应 排一位学生讲述自己的启发 。 ， 3． 2． 2 用知识的能力 本节的教学重点是伴性遗传的特点 分析数据和小结 展示红绿色盲发病率的社会 。 ， 。 教学难点是分析人类红绿色盲症的遗传规律 其中人 调查数据 引导学生分析数据中反映出来的问题 小 ， : 类红绿色盲症是学生非常熟悉的病例 可作为重点实 结 从调查结果可以看出红绿色盲的基因在性染色体 。 。 例进行伴性遗传特点的分析 教材中安排学生通过红 上 绿色盲的分析掌握伴性遗传分析的方法， 3． 2 ． 3 ， : 通过对红绿 资料分析 确定色盲的遗传方式 教师提问 ， D X Y ? 色盲的分析 让学生能够独立完成抗维生素 佝偻病 ①色盲基因位于 染色体上还是 染色体上 为什 。 ， ? ? 的遗传特点分析 在教学中可通过设计问题串 应用