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FutureTalent 噎噎噎 学 科 纵 横 噎噎噎 英才教育 噎噎噎 噎噎噎 物理教学中自制教具的作用 □ 河北省任丘二中 姚文苓 实验是物理学研究的基本方法之一。 和整理，得到理性的认识，才能加深对事 今，在新课程理念下，自制教具是一种十 物理实验可以为发现物理规律提供丰富 物的认识和理解。在物理学习中，观察能 分重要的课程资源，一件自制教具的制 的感性材料；可以检验物理理论、假说的 力是学生学习能力的重要组成部分，也是 成，要通过想方案、查资料、画图纸、找材 正确性；还可以开拓物理学应用的新领 学生的重要心理特征之一。因此，课程标 料，动手制作和反复试验等过程，这样，既 域。物理实验主要依赖仪器进行，但又受 准把培养学生观察能力作为初中物理最 提高了师生的动手实践能力，又补充了实 实验资源的限制。在实验教学过程中，学 主要的目标之一。自制教具一般取材简 验课程资源。 校的实验室是重要的课程资源之一。物理 便，制作容易，虽没有华丽的外表，但实验 四、自制教具能培养师生的创新精神 课的教学活动中需要大量器材，而这些器 的全部物理过程都能观察到，从而使学生 和科技意识 材又是多而杂、小而细，全部靠学校来配 能更好的认识物理现象的本质。例如在讲 创新是实验生存和发展的灵魂，是新 备是不现实的。为给学生的科学探究活动 述电流表、电压表等的使用和读数时，就 课程理念所希望的。实践出真知，通过实 创造条件，目前大多数的实验室还有很大 可以用层板和彩色贴纸等制作成电压表、 践，才能有创新。自制教具是一种富有创 的困难，并且经常使用成套仪器进行教学 电流表刻度盘演示器，其大小为80cm× 造性的科技实践活动。通过这种活动，不 也会使学生失去新鲜感和对物理产生高 60cm左右，且为活动教具，增大了可见度 仅能提高教学质量，而且能激发学生的创 深莫测的神秘感，从而影响了学生学习物 和直观性，克服了常见固定仪器的一些缺 新精神，培养学生的创造力。我们知道，绝 理的兴趣和信心，阻碍了学生创新思维能 点，便于学生观察和读数。可见，自制教具 大多数自制教具不是简单的仪器仿制，要 力的发展和动手操作能力的提高。若能充 能培养学生从多个角度进行观察，有利于 经过一定的思考、创意、构思和设计，这都 分利用并发挥自制教具的作用，将会收到 培养学生的观察能力。 是创造性的劳动，具有创新精神。同时，在 事半功倍的效果。因此，笔者认为，自制教 三、补充实验课程资源，提高师生动 自制教具的过程中，必然要涉及到科学知 有着不可替代的作用。 手能力 识、生产工艺和新材料、新技术、新方法的 一、激发、培养学生学习物理的兴趣 在现今中学理科实验配备中，能适应 使用，这些不容置疑地增强了师生的科技 兴趣是最好的老师，是学生探求知识 新课程改革教育理论的仪器设备虽然多， 意识。 的原动力，是发明创造的精神源泉。心理 但新课程的综合性和生活化、整体化、情 五、有利于培养学生的勤俭意识 学告诉我们：“浓厚的兴趣能弥补智能的 景化的特点为老师钻研教材教法、潜心实 在教具制作中，要引导学生注意如何 不足，持久的兴趣会导致发明创造。”初中 验教学研究提出了更高的要求。这就需要 变“废”为“宝”，利用生活中一些废弃物制 生正处在兴趣、爱好广泛，求知欲旺盛时 我们不断补充实验器材，即自制教具。自 作简单而实用的教具，如纸面钉凳法演示 期。对初学物理的初中学生来说，只要激 制教具可在随手得到的生活资源中去寻 压力和压强的比较教具的制作：裁一圆形 发起他们学习的兴趣，他们就会以满腔的