“探究式教学”提高物理教学的有效性.pdfVIP

“探究式教学提高物理教学的有效性 413411 湖南省桃江县三堂街镇湖莲坪中学 张知武 新理念的学习、新课程的落实、新教材的应用 ，无不昭示 因而实际教学中只能通过一些简单的生活用具或 自制教具来 着调动学生的积极性和逻辑思维的重要性。物理探究式教学 模拟式替代这些试验，于是放开双手，让学生讨论猜想并自已 是学生在教师的指导下 ，从学习和社会生活中选择并确定研 设计动手实验，他们设计的实验居然也有板有眼，毫不逊色， 究的课题，用类似科学研究的方式 自主获取知识、应用知识 、 出现了诸如 “皮筋吉他”“纸盒烧水”等试验，足以证明他们已 解决问题。它具有 自主性、开放性、实践性、探究性，特别强调 发现了物理的奥妙与趣味。在开展探索性实验教学中，只要 师生之间的相互倾听、交流与合作，珍视探究中学生的个人观 从思路开放、过程开放、手段开放几方面做起，才能培养学生 念、独特感受和体验，并引导学生积极思维，从而使学生获得 的创新能力，开拓探索设计性实验教学的新路子。 具体的进步或发展，提高了物理教学的有效性。 无