【论文】论述学前教育中幼儿艺术能力的培养.pdf

Music 论述学前教育中幼儿艺术能力的培养 ■文/ 贺艳姣 【摘要】学前教育，是我国教育体 系中，一 教师本身的艺术修养也得到完善和提高。我国著名的科学 个非常重要的组成部分。它担 负着儿童启 蒙教 家钱学森先生曾经说过，科学创造能力离不开文化艺术修 育的重任，并且幼儿时期是一个人建立认知的 养。这充分的说明了艺术修养在人们成长过程中的重要性。 初期，对其一生都有着重大影响，因此，提 高 而作为孩子启蒙者与引导者的幼儿教师，除了要具备专业 我 国学前幼儿教育的科学性与合理性，是非常 的教育技能外，还要有爱心，有责任心，同时还要对自我 必要的。在学前教育中，注重幼儿艺术能力方 要求严格，具有一定艺术修养，这样才能够充分发挥其引 面的培养，将会对其未来的艺术发展起到积极 导作用，形成具有自身特点的教育风格，激发学生学习的 的促进作用，同时，也是增加其气质以及修养 兴趣，使学生能够更好地成长。 的有效措施。文章从几个方面对学前教育中幼 2. 增强幼儿教师的艺术修养有助于工作的顺利进行。 儿艺术能力的培养进行 了论述和研 究，旨在使 幼儿教师的责任非常重大，因为他们是孩子离开家庭生活， 人们 了解艺术教育的重要性，进而促进儿童综 独自开始接触世界的第一任启蒙者和引导者，为了能够更 合素质的提高。 好与孩子沟通，幼儿教师要采用多种教学方法，引起学生 【关键词】学前教育 ；幼儿艺术 ；培养 学习的兴趣，进而达到更好的学习效果。通常，幼儿教师 常常会通过做游戏，画图画，唱儿歌等艺术教学手段，建 一、引言 立与孩子之间的关系。这就需要，幼儿教师要具备一定的 我国的义务教育已经非常普及，随着我国综合国力的 艺术修养，这样才能够更好地完成对孩子们的教育工作。 不断增长，国家对于教育行业的重视力度也越来越大，知 3. 增强幼儿教师的艺术修养有助于增强少年儿童的艺 术兴趣。 识分子已经不再是什么稀有的人才，很多儿童的家长都是 现阶段，我国学前教育中，儿童与教师的相处时间， 高等院校的毕业生，因此，人们对于儿童的启蒙教育，也 可以说最长，那么幼儿教师对于孩子们的影响也就最大， 越来越重视。在学前教育中渗透学生艺术能力的培养，能 提高孩子们的艺术修养，从增强幼儿教师艺术造诣这个方 够使学生的学习生活更加丰富多彩，也能够使其更加富有 面入手，是正确而必要的。 想象力，还能够陶冶孩子们的情操，使其更加热爱生活， 五、教师培养少年儿童的艺术能力的策略 热爱大自然。目前，我国的教育新式多种多样，教育内容 1. 从自身出发，培养教师的个人艺术热情。艺术，是 也向着多元化，素质化的方向发展，因此，从小就对孩子 源于生活和而高于生活的，同时，它也是艺术家们的劳动 进行全面的培养和教育，是时代赋予家长和教育工作者的 成果。培养儿童的艺术能力，要从培养其对艺术的兴趣开 责任和义务。 始。教师在其授课的过程中，要有针对性对学生进行艺术 二、幼儿教师对少年儿童的影响 的引导，通过音乐，舞蹈，图画，阅读等多种教学手段， 在过去，我国很多孩子在正式入学之前，所接受的教 培养孩子对于艺术的热爱，建立其积极地生活态度，能够 育，一般都是来自于父母和亲人，其所受到的艺术熏陶， 具有发现美的眼睛，这样才能够自然而然的提高学生艺术 也基本是来自于家庭。现如今，我国社会已经呈现出人才 修养。 饱和的局面，越来越多的学生家长，本身就是知识分子， 2.寓教于乐，增强学生艺术体验。孩子的心是天