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教育视点 基于学生认同视角的教师职业素质自我提升 何艳娜 （河南教育学院 管理系，河南 郑州 450046） 摘 要：高校学生对教师的认同，影响着教师的成就感和职业生涯的发展。从学生视角看待教师的认同危机，在分析当 前教师工作特点的基础上，提出教师如何提升职业素质。 关键词：学生认同；职业素质；教师成长 学生对教师的认同是对教师能力的肯定，是教师工作 学生当成标准化的“教育产品”。教师为完成教学任务依托 的动力和快乐的源泉。学生对教师的认同点越多，教师对其 教材照本宣科，进行着枯燥的理论讲授；学生在学校里经受 影响就越大，教师的教育就越容易被接受。反之，学生的不 着机械的训练。 这无疑在学生和教师之间形成了一道深深 认同则会使教师产生挫败感，不但影响师生关系和教学效 的鸿沟。 果，也影响教师的心理健康。 2.对教师知识的认同危机 一、当前学生对教师的认同危机 互联网时代，知识在急速膨胀。教师和学生一样变成了 1.对教学方式的认同危机 学习者。 教师在学生眼中不过是某一方面专业知识和技能 当今大学生思想更成熟，自我意识更强，愿意通过争论 的传授者，神圣的光环消失了。互联网查阅的便捷性，使学 形成自己的看法，用批判的态度接受新事务。 然而遗憾的 生接受知识的渠道增多，知识面更宽，见识更广，成为许多 是，现在高校依然以统一的教育目标、课程、评价为标准，把 “时髦信息”的制造者和传播者。有的学生对某些方面知识 的了解比教师多得多，提出形形色色的问题令教师招架不 收稿日期：2014-03-01 住。教师难以做出令人信服的回答，难免让学生对教师的知 基金项目：河南省教育厅2013 年人文社科项目（编号： 识水准提出质疑，出现认同危机。 2013-QN-051） 3.对教师权威的认同危机 作者简介：何艳娜（1980- ）女，河南教育学院管理系 当前，学生对教师权威的认同危机主要表现在，现在的 讲师，硕士，研究方向为企业管理、人力资源管理。 年轻教师多为独生子女，有的还没有完全脱离父母的庇护， 变、学科专业的调整、培养模式的重塑、发展模式的转换。 业型人才的培 ，加强实践教学硬环境建设，与企业共建实 1.加强校企合作，深化开放办学 习实训基地、工程实践中心，将应用与实践覆盖培 过程的 建设应用技术型大学，加强校企合作、深化开放办学是 各个环节，构建多元化人才质量评价体系。 不可或缺的任务。转型发展高校需要与本地和特色行业、龙 5.加强双师型教师队伍建设 头骨干企业在人才培 、技术创新、学科专业、教学实践等 双师型教师队伍建设是应用技术型大学建设的重要 方面全面建立校企合作关系，甚至与行业、企业实现共建共 环节。转型发展高校应根据高级应用技术型人才培 的特 管。同时需要开拓合作办学的国际视野，建立与国内外知名 点改革教师聘任、培 与评价办法，通过挂职顶岗、合作研 应用技术大学联盟之间、学校或教育集团之间的合作，吸收 发、转岗培训等多种形式有计划、有目的地组织专业教师脱 知名应用技术大学的成功经验。 产到企业锻炼。拓宽教师引进渠道，聘任或引进企业优秀技 2.改革学校内部治理结构 术人才担任双师型教师；制定相关配套措施，从政策导向上 应用技术型大学是一种全新的大学形式 引导、激励已有教师积极主动向双师型教师发展。 这就需要建立一套与之相适应的学校内部治理结构。 6.推进产学研协同的应用技术研究与创新 转型高校应该按照校企合作的要求制定学校章程，改革管理