第3期 主编：李琴芳 时间：2012年8月14日星期二.pptVIP

* 第3期 主编:李琴芳 时间：2012年8月14日星期二 卷首语 精彩故事 班级学情通报 班级新星 学生像刚出土的嫩苗,需要园丁的精心呵护育和培育。 教育并非仅用于装饰记忆力和理解力，他的主要职责是引导意志力。——诺贝尔 返回 ? 截止8月14日，小学数学159班网上学习情况如下：注册学员138人，作业79人，研修日志132人，教学故事分享45人，实践成果展示50人，论坛发帖320人，回帖796人。从上述数据可以看出大家论坛发言积极性较高，这是一个很好的平台，希望彼此珍惜机会，勇敢发言，把工作中的困惑展示出来，共同交流，在与同仁的交流之中一定会有所收获。另外特别提醒未参与学习的老师尽快注册学习。我们班的班级QQ群已经建立,群号是237725985,欢迎大家加入. 返回 去年，我送出了六年级毕业班后返回做一年级的班主任，心理上的压力仿佛减轻了许多。然而，一个特殊学生的到来，不仅给我心理上增加了更大的压力，而且给我的工作增加了许多麻烦、困难、快乐和喜悦。 新学期开学的第一天，校长领着一位名叫欣欣的小男孩送到了我的办公室：“这个孩子很不幸，患有聋哑残疾。这种学生咱们学校本不该收，但家长很想让他上学。我们暂时接收下，试试看吧！”我一听是个聋哑残疾孩子，就坚决地说：“不行！这样的孩子应该送到聋哑学校，我教不了这样的学生。” 第二天一上学，欣欣的母亲就把我堵在了校门口：“张老师，求求你收下我的孩子吧！我实在不忍心让我的孩子生活在无声的世界。只要收下我的孩子你有什么要求我都能答应！”可怜天下父母心。面对一个母亲的期盼，我的任何理由都显得苍白无力：“好吧！让我试试吧。” 上学后，由于他是残疾儿童，说实在对于他的一切我是不在乎的。然而，由于他的听力和语言上的障碍，造成了性格上的孤僻，不管是上课、上自学，还是课外活动，他都是目中无人的独自猛玩，前后左右的同学都受到了严重影响。不管不行！我心想。但怎么个管法？我想到了——必须走进他的内心世界！ ??????????? 欣欣并非天生聋哑，是他在3岁时因一次生病发高烧而留下的后遗症。通过和他父母多次了解得知，他也并非完全实聋，借助助听器还有一定的听力。至于语言上的障碍是由于听力差而造成的。于是我有了一点信心和主动接近他的勇气和热情。 积极营造克服障碍的良好环境。平时，凡碰到他、课余时间，我都要同他主动打招呼，用手势、语言等同他交流；课堂上，有意多提问、让他到黑板上做作业；同时要求同学们不能歧视、孤立他，人人都要主动同他交朋友、进行语言交流和学习助教。通过以上手段，他的学习不断有所进步。 准确把握他的内心世界。有一次，上课时他注意力不集中，脑袋左右乱转。情急中我用粉笔头向他打了过去。然而他却用头猛撞课桌；有时作业完不成批评几句，他就干脆不做了。于是我想，必须改变方式方法，由批评型转为表扬激励和感情渗透型。因此，在对待他的一切过错等，我都给以微笑、关怀或母亲般的爱抚动作。比如，在他不遵守课堂纪律的时候，我就过去摸摸他的头，他就会马上改正；当同学们一齐朗读的时候，由于听力的原因他总是大声而不合群，我就给以点头微笑，他会立刻引起注意；他热爱劳动、常常主动打扫卫生、擦黑板、捡到东西主动交老师等，我都要及时给予表扬。今年过“六一”时，班里要排练集体操，他说啥也不参加。通过和他父母沟通，才知他是怕因为他而影响班集体。后来我就鼓励他不要怕，大胆参加活动。“六一”那天，他穿着新衣服、戴着红领巾早早地来到了学校。尽管那天他的动作与同学们不怎么协调，但我看到了他脸上欢乐的笑容。 第二天上课时，在众多“老师好”的声音里，我清楚地听到了他清晰的而且是第一声——老师好！他会说话了！此时，不知我的心情是多么的激动！欣欣变了，欣欣进步了！期终考试，他的数学还考了85分。 发布者： 张春鲜 ?（发布时间：?2012-7-26 8:54:19） 老师好！——他开口说得第一句话 返回 学时最长星：郎秀萍 发帖最多星：魏志强 、李美平 回帖最多星：魏志强 优秀数学故事：张春鲜、崔亮兰 、任果枝 优秀研修日志：李立平 返回 *