职高英语教学之我见.pdfVIP

摘要 ：职高生在英语学习过程 中普遍存在基 反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿 础知识差 、学 习能力不强、缺乏恒心和毅力．对 望。实施情感教学可以调动学生学习的情感积累，帮助学生 英 语 教 学 之 我 见 职 英语缺乏兴趣等不利 因素。因此，在职高英语教 形成健康 的心理、稳定的情绪和 良好 的道德情操 ，有利于形 学中，如何激发学生的学 习兴趣 ．提高教学质量 成健全的人格 ，从而促进其学习。 -__ 是一项具有现实意义的课题。本文主要从三个方 2 用多样性的教学方法 激发学生的学 习兴趣 ‘= |5『 面，提 出了一些如何激发学生学习兴趣 ，提高职 2．1 创设情境。情境作用于教学实际会引起意想不到的效 高英语教学效率和英语成绩的教学策略。 果，任何教学都处于特定的情境中。在具体的教学过程中， 关键词 ：职高英语 ；情感策略；教学方法； 教师与情境互相影响，构成和谐统一的课堂氛围。创设 良好 成功教育 的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，是搞好教学 大家都知道职业高中的学生普遍存在着基础 的关健。单纯的语言教学是枯燥无味的，在教学中，我尽力 知识差、学习积极性差、学习能力不强、缺乏恒 借助语言、身体语言、问题质疑、多媒体、实物等手段为学 心和毅力等不足之处。尤其是在英语方面，大部 生创设符合学生年龄特点的情境，把无味的东西变得津津有 分学生对英语学习根本就没有兴趣，有的同学甚 味，从而激发学生的学习兴趣，使学生爱学、好学、乐学， 至厌烦英语，把上英语课看成是 ”受罪 ”。对于 变 “要我学”为 “我要学”。比如；在教学 ((Popularmusic) 这种情况 ，我认为可 以从以下几个方面激发学生 一 课时，我用学生最喜爱的歌曲 ((Yesterday)来开始这一堂 的学习兴趣，提高学生的英语成绩。 课 ，充分调动 了学生 的学习积极性，激起 了学生的学习兴 1 实施情感教学策略 理解 尊重 善待学生 趣，收到了很好的教学效果。在讲 ((Makinganapology)一 著名教育家夏丐尊先生说： “教育上的水是 课时，我用身体语言为学生创设各种做错事情的情景，比 什么?就是情、就是爱，教师没有了情爱，就成 如，不小心踩到了别人 的脚 ，拿错 了别人的东西，影响了他 了无水之池，任你 四方形也罢，圆形也罢，总逃 人休息等，让学生大量练习道歉的用语和答语，效果也很不 不了一个空虚。”教师要想在教学上获得成功， 错。 必须重视感情投资，以自己真挚的爱，增进师生 2．2 组织活动。英语语言的交际性功能迫使我们在英语教 间的情感 。我们的学生在进入职业高中以前，英 学中要进行师生，生生之间的多向交流，注重小组合作活 语水平在初中已经比较差了：但差生同样具有进 动，注重语言环境的创造，强调互动学习，在活动中运用英 取心、自尊心，内心同样渴望进步。教学中我对 语进行交际。在教学活动中，我设计大量的 “游戏型、任务 具体学生做具体分析 ，及时地进行心理疏导，以 型”的活动来组织教学，使课堂充满情趣，充满活力，使教 关心爱护和信任为出发点，耐心细致地了解学生 学始终富有吸引力。有一次，我看到学生交上来的英语作 在学习中的认知障碍和学习困难，加 以说服教 文，除了几个学生的作文写得不错，大部分作文里的语法错 育，明确英语学习的重要性，帮助他们提高认识、端正态 误百出，不少学生的句子纯粹是 “ChineseEnglish