审计综合模拟实训.pptVIP

实验特点 本综合实训课程，不再以单一的手工审计模拟形式再现审计流程，而是以审计流程为导向，通过“手工和计算机”双平台，采用团队合作方式审时度势地做出恰当的判断完成实验流程,以此缩短理论教学与实务操作的距离，提升学生的职业素养和执业能力。 实验内容 8、将审计的过程记录在工作底稿，并标明索引号。以体现底稿之间的层次关系或相互印证关系； 9、自制的工作底稿必须内容完整、格式规范、标识一致、记录清晰、结论明确。外来的工作底稿必须注明资料来源、实施必要的审计程序、形成相应的审计记录； 10、对于发现的错误和舞弊行为应建议被审单位调整，根据调整的结果编制调整事项汇总表、重分类汇总表、未调整不符事项汇总表； 11、根据未调整不符事项汇总表，比较重要性水平，发表恰当的审计意见； 12、撰写审计报告应该满足以下要求：内容要全面完整、责任界限要分明、审计证据要充分适当、审计报告的使用要恰当。 审计综合模拟实训 广西财经学院 会计系 主讲教师：梁素萍 刘蓉 黄胤强 目 录 实验简介 实验目的 实验特点 实验内容 实验进度 实验要求 实验步骤 实验简介 审计模拟实训课程是审计教学体系的重要组成部分，是审计教学不可或缺的实践模块。该课程提供了一套带有“审计陷阱”的被审计单位的背景资料和跨年度的财务资料，使用自主研发的“审计之星”教学软件，采用融角色扮演、自主判断和外部沟通于一体的教学模式，对提高学生的实际操作能力起着关键性的作用，是高校培养复合型高级会计与审计专业人才的重要途径。 该实验课程是配合审计学理论教学而设计的，也可为会计学等相关专业进行模拟操作所用，通过实验环节，使学生能比较系统地练习审计的基本程序和具体方法，加深对审计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，一方面增强了审计教学的直观性和趣味性，增加了学生对审计实务操作的感性认识，缩短了学校与社会的距离；另一方面解决了学生不能理论与实际相结合的问题，在模拟实践中锻炼他们分析问题、解决问题的能力，让他们初步具备从事审计工作的技能，达到理论与审计实务相结合的统一 。 实验目的 学生通过模拟审计实践，可以将审计基础知识、审计基本理论和审计基本实务有机结合起来，并在“实战”演练中加深对审计过程的了解、熟悉审计基本理论和技能，为将来从事审计、会计工作打下坚实的基础。 实验内容 在融手工操作和计算机操作两位一体的模块中完成以下项目： 1、在了解被审单位的基本情况的基础上，决定是否接受委托； 2、项目经理按业务循环对审计小组进行分工； 3、初步评估固有风险和控制风险； 4、根据专业判断确定会计报表层次重要性水平，并将重要性分配到会计报表的主要项目，确定可容忍误差； 5、编制审计总体计划和审计程序表； 6、对业务循环进行符合性测试，确定控制风险； 7、每个主要会计报表项目都必须执行恰当的审计程序，收集充分适当的审计证据，以实现审计目标； 实验进度 1 实验项目 计划阶段审计实务操作 时数 实验类型 实验内容及要求 内容：包括了解被审计单位基本情况、初步分析会计报表、确定重要性和审计风险、签订业务约定书、评价内部控制制度、制订审计计划。 要求：根据提供的实务操作资料，按照审计操作流程完成计划阶段的各项审计工作并完成各工作底稿的编制。 48 验证 综合 设计 演示 √ √ 2 实验项目 实施阶段审计实务操作 时数 实验类型 实验内容及要求 内容：包括资产负债表与损益表各个报表项目的审计等。 要求：根据提供的原始凭证、收付款、转账凭证、相应的明细账与总账等资料，按照审计程序，选择适当的审计方法对资产负债表与损益表各个报表项目进行审计，编制相应的工作底稿，运用职业判断形成审计结论。 160 验证 综合 设计 演示 √ √ 3 实验项目 完成阶段审计实务操作 时数 实验类型 实验内容及要求 内容：包括复核审计工作底稿，汇总审计结论，形成审计意见，出具审计报告，撰写工作总结，整理工作底稿并归档。 要求：根据审计过程中形成的工作底稿，按照审计流程完成审计阶段的各项工作，形成审计结论，结束审计工作。 36 验证 综合 设计 演示 √ √ 实验要求 一、实验操作必备知识 学生在实验前应该完成《财务会计》、《成本会计》、《审计学基础》、《财务审计》、《经济法》、《税法》等课程的学习以及《财务会计》的模拟实习训练。 审计岗位的培训人员以及相关人员必须了解以下知识： （一） 中国注册会计师审计准则； （二） 审计过程； （三） 审计目标的确定； （四） 审计计划的编制； （五） 审计风险和重要性； （六） 审计证据的种类、特性及其对审计目标的证明作用； （七） 审计方法的种类及其收集审计证据的类型； （八） 审计工作底稿的