《有机化合物的结构》教学设计与反思--基于‘阅读-探讨-应用-反思’课堂教学模式研究的案例分析.pdf

·教学设计 · 《有机化合物的结构》教学设计与反思 鄢 ———基于“‘ 阅读－探讨－应用－反思 ’课堂教学模式研究”的案例分析 毛 明 （苏州市教育科学研究院 江苏 苏州 ２１５００４ ） 摘要 ：文章试图通过借班上的一堂公开研究课 ，对碳原子四价学说从基态到激发态再到杂化轨道形成的微观结构层层递 进的探究教学 实践，以及为作者主持之一的“‘ 阅读－探讨－应用－反思 ’课堂教学模式研究 ”省级教研课题提供了案例分 析 ，对学生的当堂练习也进行了课后分析 。 关键词 ：有机化合物 ；结构 ；教学设计 ；反思 文章编号 ：1008-0546（201４ ）０３-00５５-0３ 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码 ：Ｂ doi ：10.3９６９ ／ ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１４．０３．０２０ 这节课是笔者于 ２０１３ 年 １０ 月 ２３ 日上午在苏州 书《有机化学基础》专题 １ 和专题 ２ 的第一单元的课 市第五中学高二 （６ ）班上的一节 “研讨课 ”，恰逢苏州 文内容［１］和《物质结构与性质》专题 ４ 第一单元的课文 市教育科学研究院每年一次的 “课改展示 ”活动与苏 内容［２］。 州市第五中学举行的 “与名师共成长”活动联合举行 ３． 目标 之际 。 这节课也是根据笔者主持的江苏省中小学教学 以复现回顾原有知识点为载体 ，以课堂即时练习 研究立项课题———“‘阅读－探讨－应用－反思 ’ 课堂教 为探讨过程 ，以猜想和质疑等手法为激趣 、激情 ，以达 学模式研究”的实践尝试之一。 到融合三维教学目标的目的 。 一、教学策划 （１）了解原子核外电子的运动状态 。 ［３］ 笔者在开课所借班前一天调研听过课 ，学生刚学 （２ ）了解原子结构的构造原理 ，知道原子核外电 完选修 ３《物质结构与性质》模块 ，第二天该班学生就 子的能级分布 ，能用电子排布式表示常见元素 （１～３６ 要学新的选修 ５ 模块《有机化学基础》了。 因为事先笔 号 ）原子核外电子的排布。 者确定的课题就是《有机物化合物的结构》， 因此备课 （３） 知道原子核外电子在一定条件下会发生跃 的思路和重点从知识点层面主要围绕碳原子的成键 迁 ，拓展碳原子最外层 电子轨道表示式 。 特点组织教学 ， 从课型角度也可以算作新授课中的 （４ ）知道共价键的主要类型 σ 键和 π 键 ，能用键 “复习”课 ，主要复习与有机化合物关系密切的几种非 能、键角等说明简单分子的某些性质 。 金属元素如碳 、氢 、氧、氮和卤素等原子的核外电子排 （５ ）认识共价分子结构的多样性和复杂性 ，能根 布式、电子式及结合时的键型分析。 其实就是有所侧 据有关理论判断简单分子或离子的构型…… 重地复习和检验学生对《物质结构与性质》模块中原 （６ ）知道常见有机化合物的结构 ，了解有机物分 子结构知识的掌握程度 ，从而初步引入对有机化合物 子中的官能团 ，能正确地表示它们的结构。 学习的认识与方法 。 （７ ）认识化学科学及其重大成果对人类社会发展 １． 课型 的作用，初步形成科学 、技术 、社会 、环境之间和谐 、可 新授课 ，讲练结合型 ：笔者采取边讲 、学生边练和 持续发展的科学发展观 。 ［４］ 师生讨论的方法教学 。