成人学习不良社会适应的研究.pdfVIP

维普资讯 心理科学进展 2005，13(5)：569575 AdvancesinPsychologicalScience 成人学习不良社会适应研究 闫 嵘 (中国科学院心理研究所，心理健康 国家重点实验室，中国科学院研究生院，北京 100101) 摘 要 近几年，学术界对成人学习不良社会适应性的研究不断增多。在总结了该领域研究的总体思路后， 文章从受教育程度与社会适应、社会交往与人际关系、情绪状态与压力以及环境因素四个方面对该领域主 要研究成果进行了分析和概括。最后，针对提高成人学习不良社会适应能力的干预和心理咨询进行 了介绍。 关键词 成人学习不良，社会适应，干预，心理咨询。 分类号 B844 社会适应是指个体逐步接受现存社会 和就业造成不利的影响。l【】，，该定义在一定 的生活方式、道德规范和行为准则的过程 ， 程度上强调了社会适应在成人学习不 良研 对个人的成长和未来生活有重要意义。以往 究中的重要性。 许多研究发现，由于在读、写、推理和数学 近几年，西方对成人学习不 良社会适应 等方面存在明显的困难或障碍，学习不 良儿 的研究不断增多。这些研究的基本思路在于 童社会适应能力普遍较低，具体表现在情绪 考察和分析哪些因素影响成年学习不 良者 表达、社会知觉、交往技能、同伴关系等不 在社会适应的过程当中获得成功。整个研究 同方面。尽管学术界很早就发现，学习不良 体系可以分为四个方面：首先是成功标准的 也存在于成人群体当中，但是与儿童和青少 界定；其次是按照成功的标准对成人学习不 年学习不 良相比，对成人学习不 良社会适应 良社会适应能力进行调查；第三是对影响成 和心理健康问题的关注却相对缺乏。 ‘ 人学习不 良的成功因素进行分析；最后是针 对影响因素所进行的干预和心理咨询。对成 1成人学习不良社会适应研究的基本 功因素的研究，又可以进一步综合为三个方 思路 面：首先是教育背景因素，具体包括：是否 1999年，美国成人读写与学习不 良中心 完成高中学业，后高中阶段受教育的质量， (NationalAI，ID． Center)从毕生发展的角 接受培训、继续教育以及特殊教育的机会和 度，对原有学习不 良定义重新做出了阐释， 状况等；其次是个人因素，主要包括：情绪、 明确指出 “成年学习不 良者可能在 自我行为 压力调节、自我意识、社交技能和人际关系 调节、社会知觉和社会交往能力方面存在问 等：第三是环境因素，具体包括家庭、工作 题，其功能上的困难和障碍会对家庭、社会 和社区环境对学习不 良成人的影响。为了便 于我们对西方成人学习不 良社会适应研究 收稿日期：2005—08—05 有一个总体的轮廓，这里拟就以上四个方面 }教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项 目 对该领域所取得的成果进行介绍。 (01JA珊 ×L×004)。 通讯作者：闫蝾，E-mail：rongyanallen@yahoo．com．cn