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1 初三语文1~4册古文复习 中考对文言文的考查，主要集中在以下几个方面： 1、常见文言实词的意义和文言虚词的作用 2、文言文的朗读节奏 3、句子的翻译和理解 4、文意的理解和内容的分析评价 2010年泰州市中考的文言文选段仍然取自课外，注重考查学习文言文的迁移能力。据此，复习文言文的要求是： 1、要注意对古汉语中实词、虚词意义的理解和积累。结合语境理解词义，比较、辨析、归纳，找出词语运用的有关规律。把握文言实词中的通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等现象。理解常见文言虚词的意义和用法，如“之、其、而、以、于、因、为、焉、乃、则、然、或”等。在理解的基础上强化记忆。 2、熟读、背诵一定数量的文言文，培养文言语感。朗读、背诵要准确流畅，要把握朗读的节奏，文言文朗读的节奏一般按意义划分，也要注意一些语法现象，如发语词或句首连词后要停顿，主谓之间要停顿、介宾结构往往是独立的单位等。 3、要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。如省略句翻译要补出省略的内容，倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序，翻译句子以直译为主，尽量保留原文句型，表达文意不走样等 4、要注重整体感知，掌握阅读技巧，全面准确地把握文意。在理解句意的基础上，既要理清文章的结构，概括文段内容，又要联系选文出处、作者背景，了解写作目的，多角度思考问题，把握作者观点、态度和思想感情。 具体复习篇目如下（打★的课文须按照书后要求背诵）： 七年级上册古文 古代寓言二则P18 郑人买履 1．重点词语解释. 置之其坐：同“座”，座位。　遂不得履：终于。 而忘操之：拿，携带。　　　反而取之：同“返”，返回。取，拿。 及反：到，等到。 何不试之以足：用。 宁信度，无自信：宁可；无，相信自己的脚。 2．一词多义 之：置之其坐：量好的尺寸。　至之市：动词，到……去。　试之以足：指履。 度：自度其足：量长短。　　宁信度：量好的尺寸 而：而置之其坐：连词，表承接。　而忘操之：连词，表转折。 刻舟求剑 1、解释加点的词： 遽契其舟：立刻；雕刻。 而剑不行：表转折。 是吾剑之所从坠：这儿；结构助词，不翻译。 不亦惑乎：迷惑，糊涂。 其：置之其坐：他的。 其剑自舟中坠于水：他的。 遽契其舟：那。 从其所契者入水求之：他，指涉江的楚人。 幼时记趣P41 1、解释加点的词 解释加点字 庆州界生子方虫? ?方为秋田之害 其：其喙有钳其虫旧曾有之则以钳搏之岁以大穰悉为两段岁以大穰其虫旧曾有之? 土人谓之“傍不肯” 方：方两三级 ：才 方为秋田之害 2 患：患其塔动 ：担心 由是则可以避患而有不为也： 盖：盖钉板上下弥束：因为 盖一癞蛤蟆也：原来是 履：人履其板：踩，踏 郑人买履：鞋子 遂：塔遂定：于是，就 遂不得履：终于 相：六幕相联如胠箧：互相 yingying然，莫相知，代驴子 自：自不能动：自然 自三峡七百里中：在 自非亭午：如果 其剑自舟中坠于水:从 贻以金钗：赠送，用 密使其妻；暗中，派 便实钉之 ：使……结实， 用钉子钉 但逐层布板讫：只， 铺排 终了，完毕 盖钉板上下弥束：因为，紧密约束 人皆伏其精练 ；同“服”佩服 匠师如其言：遵照 六幕相持 ：支持 ★《论语》八则P175 词语归纳： 学而时习之（按时）（温习） 不亦说乎（同“悦”，愉快，高兴） 人不知而不愠（知道，了解）（恼恨，怨恨） 温故而知新（旧的知识） 可以为师矣（可以凭借） 罔（迷惑而无所得） 殆（精神疲倦而无所得） 诲女知之乎（教，教导）（同“汝”，你） 是知也（代词，此，这） 不耻下问（以……为耻） 是以谓之“文”也（因此） 默而识之（记） 学而不厌（满足） 诲人不倦（厌倦） 必有我师焉（值得学习的人）（“于之”，在里面） 择其善者而从之（学习） 不愤不启（心里想弄明白却不能）（启发，开导） 不悱不发（口中想说却不能恰当地表达出来的样子）（启发） 举一隅不以三隅反（提出，举出）（方角）（类推） 而：默而识之（表修饰） 学而时习之，温故而知新，敏而好学，学而不厌，择其善者而从之，其不善者而改之（表承接） 人不知而不愠，学而不思，思而不学（表转折） 知：对诲女知之乎，是知也（待知与不知的正确态度） 知之为知之，不知为不知（知道） 之：诲