2.1 化学反应速率（教材分析）（人教版选修4）.docVIP

2.1 化学反应速率（教材分析）（人教版选修4） 本节教材分析 （1）三维目标 1、知识技能目标： （1）知道化学反应速率可以表示化学反应的快慢，认识反应速率的含义、单位； （2）知道怎样测定、描述、计算在一定条件进行的某一化学反应的速率； （3）认识外界条件（催化剂、温度、反应物浓度）怎样影响化学反应速率； （4）能应用反应速率的基本原理解释说明有关的简单问题，认识控制反应条件影响反应速率的重要性。认识影响化学反应速率的因素，并能用于说明相关问题. 2、过程与方法目标 （1）通过实验观察、思考、分析、比较认识影响化学反应速率的因素，了解提出问题——实验探究——分析比较——获得结论——是研究化学的方法之一。 （2）通过化学反应速率定量表示的学习培养学生类比的方法，阅读、分析、交流、归纳的能力。 （3）运用函数图象观察和描述特定化学反应的速率，了解化学反应速率随时间变化的情况，提高理解能力和表达能力，感受数学知识在化学上的应用。 3、情感态度价值观： （1）体验由定性到定量表示化学反应速率； （2）建立物质的结构决定物质的性质（化学反应速率的大小主要取决于反应物的性质）的观点； （3）体会可以改变外界条件而改变化学反应速率为我们服务。 （4）培养对化学反应研究的兴趣，能够在对化学反应原理的探究过程中找到成功的喜悦，激发学习化学探究原理的动力；增强学生合作、创新与求实精神。 （2）教学重点：化学反应速率的定量表示和影响因素。 （3）教学难点：1、化学反应速率的简单计算 2、用化学反应速率的有关知识解决实际问题。 （4）教学建议：通过实验直观比较、分析知道化学反应速率，认识其影响因素，结合简单计算，帮助学生初步学会化学反应速率的定量表示方法，合理应用“问题解决”“练习与实践”栏目，提升能力。教师时刻注意课堂上学生学习的关注点和兴奋点，并及时加以引导。师生平等对话，共同学习，调动学生参与课堂讨论的积极性，逐步培养学生的“问题”意识，引领学生层层分析问题、步步解决问题。（观察、比较---抽象归纳----初步形成理性） 新课导入设计 导入一 利用影像资料或讲述生动的事例，使学生了解自然界或生产、生活中的化学反应的进行有快、慢之分（例如，呈现北京故宫云龙陛石的变化、炸药的爆炸、溶洞的形成、铁桥生锈、牛奶变质等）；体会人类需要控制反应进行的快慢。 导入二 提问1：你通过哪些现象了解化学反应的快慢？请举例说明。 （1）有气体产生的反应 （2）反应过程中有颜色变化的反应 （3）有沉淀产生的反应 （4）有固体参加的反应 提问2：通过对反应现象的快慢的分析，你能说出决定反应快慢的因素吗？ 提问3：通过以前的学习，举例说明可以通过哪些措施控制反应速率？ 【文献资料】