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——文言文阅读 ——文言文翻译 文言文特殊句式 一、判断句 （用名词或名词性短语表示判断的句子） 二、被动句（主语是谓语所表示行为的被者） 三、省略句 四、宾语前置 五、定语后置 六、状语后置（介词结构后置） 词类活用 一、动词、形容词、名词的使动用法 2 形容词的使动，表示使宾语具有某种性 质或状态。 3 名词的使动，表示使宾语成为某种人或事物。 二、形容词、名词的意动用法 三、名词用作一般动词 四、名词用作状语 五、形容词活用为名词——作主语或宾语 六、形容词活用为一般动词——后带宾语 文言文翻译的几个要点 供高考总复习用 1.形容词用作意动 如：孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 2.名词的意动 如：先破秦入咸阳者王之。 以他为王 1.名词带宾语 如：籍吏民，封府库。 （登记） 2.能愿动词+名词 如：沛公欲王关中。 3.名词带补语 如：沛公军霸上。 （称王） （驻军） 4.所+名词 如：昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。 （购买） 5.副词+名词 如：恐托付不效。 （有效果，奏效） 6.名词作句中的谓语 如：或师焉。 （从师） 7.名词+者 如：后世之谬其传而莫能名者。 （指名，识其本名） 8.名词+之 如：以故其后名之曰“褒禅”。 9.名词+名词 如：如曰今日当一切不事事。 （从事，做） （命名） 10.在复句中冲当一个叙述性状语分句， 名词活用为动词。 如：权，然后知轻重。 （称量） 1.表示比喻 如：天下云集响应者 （像云一样，像回声一样） 2.表示对待人的态度 如：君为我呼入，吾得兄事之。 （像对待兄长一样） 专 题 复 习 能力解读： B级，理解 翻译是以全面准确理解句子的含义为 基础的，高考试卷要求直译。 （判断每一个虚词、实词的用法与意 义，找出通假字，古今异义词，词类活 用词等，并把握句式特点和句子的语气） 命题趋势： “理解并翻译文中的句子”着眼于文言 文阅读内容理解方面的要求。 今后，考查翻译能力将进一步加强， 翻译的文字量要加大。 要特别注意选段中议论性的句子。 突破方法： 文言文翻译当以直译为主，在难于直译时， 再辅之以意译。 1.文言文翻译的原则要求：“信、达、雅” 信—忠实于原文（准确表达原文的意思，不 歪曲，不遗漏） 达—通顺明白（符合现代汉语的习惯，无语病） 雅—简明优雅（译文选用的词语比较考究，规 范得体） 要做到以上要求，复习时工夫当下在基 本功训练上，要求贯通课本文言文知识，增 加课外文言选段阅读训练，增强语感，提高 能力。 2.文言文翻译的方法技巧 “对、换、调、留、增、删” ①对译法 ②替换法（替换过时词语） ③调整法（调整语序） ④保留法（专名术语：人名、地名、官 号、年号、特殊称谓等） ⑤增补法（省略句） ⑥删削法（发语词“夫”“维”，提宾的“之” 音称词“兮”） [江西卷· 14]把文言文阅读材料中画横线 的句子翻译成现代汉语。 县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出 之，令不许。 （万泉）县有十几个犯轻罪的囚徒，适逢春 末下了应时的雨，唐临禀告县令，请求（暂 且）放他们出狱，县令不允许。 适逢，恰逢 应时 动词 禀告 为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则 失罪，务令折中，称朕意焉。 意思相反，宽既宽疏，急既严酷 伤害 “令”之后省略应补出 刑法 治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会 受到伤害，刑律宽疏，就控制不住犯罪，一定 要使它（刑律）宽严适度，才合乎我的心意啊。 断句翻译的自觉意识 确认：重点实词、虚词的意义 整合：词语间、词句间的关系 发散：现代词语、语句的表达 文言文阅读 [北京卷· 11] 用斜线（/）给下面文言文断句） 匡 庐 奇 秀 甲 天 下 山 山 北 峰 曰 香 炉 峰 北 寺 曰 遗 爱 寺 介 峰 寺 间 其 境 胜绝 又 甲 庐 山 元 和 十 一 年 秋 太 原 人 白 乐 天 见 而爱 之 若 远 行 客 过 故 乡 恋 恋 不 能 去因 面 峰 腋 寺 作 为 草 堂 文言文阅读 1 ……者……也 2 ……者…… 如：廉颇者，赵之良将也。 如：柳敬亭者，扬州之泰州人，本姓曹。 3 ……，……也 如：和氏璧，天下所共传宝也。 4 ……，…… 如：刘备，天下枭雄。 5 ……为…… 如：人为刀俎，我为鱼肉。 6 用“乃、即、则、皆、必”等副词表示肯定判 断，用“非”表示否定判断。 如：今公子有急，此乃臣