“图像加工的方法”的教学策略与实例.pdfVIP

图‘‘像加工的方法”的教学策略与实例 陈列华 海南省乐东中学 “图像加工的方法”是高中二年级 教师：同学们刚刚欣赏了一些优美 的加工T具、图层合成、蒙版、滤镜等已 《多媒体技术应用》教材的 “图形图像的 的图像作品，感受到了图像作品特殊魅 经有初步的了解，下面请同学们利用我 加工的方法”最后一小节的内容，本文 力，这些看似简单的图片，经过作者巧妙 们刚学过的知识，尝试利用Photoshop进 就课堂教学中如何有效开展此课堂课程 的加丁后，就成了具有一定含义的作品， 行图像加工。 进行一些思考和实践探索。 这就是图像加工带给我们的奇妙之处。 教师：作品制作要求 分析学情，提出有针对性的教 学生 ：欣赏优美的图像作品，感受 ①符合主题，具有创意陛、艺术性， 学策略 图像特殊魅力。 设计合理。 课程教学设计首先要研究学生的知 二、讲授新课 (知识点切入策略) ②色彩运用合理，在视觉上就给人 识起点、能力水平，要考虑不同学生的 (一)讲解本实例中涉及Photoshop 以美感 。 兴趣点和接受能力。高二年级学生已经 的基本概念和加工T具 学生：学习加工方法，接受学习任 接受过信息技术基础知识和基础技能的 教师：在现实生活中的作品，为了表 务 。 学习，已具有一定的信息素养，学生开始 达作者要传达的信息和意图，通过各种 (三)学生练习 (思维训练、实践感 学习时，对图像加工很感兴趣，有较强的 渠道获得的图形、图像可能还无法满足 知、自主探究策略) 求知欲。如何保持不同层次的学生的求 我们要求，这需要对已获得的图形、图像 教师：在 自学的基础上，以小组为单 知欲，进一步激发和培养学生的兴趣， 进行加工处理。好的创意加上好的多媒 位，进行学习共同体内研讨性交流，每个 是本节课程的难点。太简单的实例会使 体技术方法，可以形成优秀的图像作品， 小组推荐一名组长，代表本组发言，其 基础好的学生失去学习的兴趣，而难一 会达到良好的表达效果。 余同学作 “亲情方队”。 些的实例则让初学者望而却步。因此能 教师：在众多的图像处理工具中， 教师：(1)把学生分组，每组学生 够让学生都积极主动地学习，是此课程 Photoshop是非常引人注目的的软件，它 至少完成其中感兴趣的一、二个实例。 设计的关键。 在图像处理 、图像合成 、多媒体界面设 (2)分组时根据情况让每组至少安 教学设计思路 计等方面都得到广泛的应用 ，下面以 排一个有经验的学生，帮助其他学生解 本案例是1)~Photoshop为例子讲解图 Photoshop作为图像加]_1：具来介绍图像 决操作中遇到的问题 ，同时 自己也会有 像加工方法，如何在有限的课时内让学 加工的具体方法。 所提高。 生掌握图像加工基本方法和一般流程， 教师：演示作品 《秋的回忆 》制作 学生：(1)完成老师布置的作业。 是本教案的教学的重点。案例采用范例 过程 。 (2)组内分析这些实例中所使用的 教学方法进行教学，引导学生从一个典 (1)利用套索工具把树枝从素材中 主要加工方法，并总结加工的一般流程。 型的图像加工实例出发，把分散的知识 抠出来，建立图层。 (四)组间交流 (协作探究式学习策 串成一个整体，总结出图像加工的基本