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讲授、制作:方俊 * * 介绍你的好朋友 习作内容: 介绍一位你的好朋友。可以介绍他（她）的外貌、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍你们之间发生的事情:互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。 习作目标: １、介绍一位你的朋友，通过你的介绍，人们能对你的好朋友留下深刻的印象。 ２、通过外貌、性格特点、兴趣爱好、语言、动作、神态或具体的事例写出人物的特点。 ３、写的时候，做到内容具体，语句通顺，条理清楚。 诗歌欣赏 芙蓉楼送辛渐 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山中。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 别董大 唐·高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已， 天下谁人不识君。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 朋友之间 五年级刚开学，赵老师就把宋宏春调到后面坐。于是，我和宋宏春便成了最亲密的朋友。宋宏春哪都好，可就是有个毛病－－总是把脚伸到前面。由于我坐在她前面，所以我便成了“受害人”。我新穿的白鞋白袜，都会被宋宏春踢得“不堪入目”。为了和平起见，我一忍再忍。可她总是不“领情”，总是那么过分。今天，我终于忍无可忍地发了火。 一下课，我便转过身，与宋宏春展开了一场激烈地“唇枪舌剑”的“战斗”。“喂，你怎么搞的？把脚伸得这么长。自觉点行不行？”我首先向宋宏春发射一枚“原子弹”。“哎哟喂，你可真是‘太平洋的警察－－管得宽’。脚长在我身上，我伸不伸你管得着吗？宋宏春也毫不客气地向我发射了一枚“氢弹”。整个课间，我俩就在这儿“你一枪、我一炮” 地“战斗”着。 “铃 －－”上课铃响了，我和宋宏春只好停止了“战斗”，回到座位上准备上课。上课时，我听得津津有味。冷不防，宋宏春又把脚伸了过来，恰好蹬到我，把我吓了一跳。我急了，一咬牙，一瞪眼，猛地跺了她一脚 ，她马上把脚收了回去。 从 那以后，我和宋宏春便不说话了。每天，我干我的，她做她的，形同陌路。 例文赏析 一天，早读前，我正忙着收作业，宋宏春递上她们组的作业本。我头也不抬，漫不经心地说:“放这儿吧。”然后继续整理那些作业本。“冯琦，对不起。以前，都怪我不好，请你原谅我，行吗？”宋宏春说，、咱俩和好吧。”我抬起头，看到宋宏那双不大的眼睛里流露出的是真诚和恳切，我激动得不知如何是好，回想起那天发生的事，我觉得我也应该负一半的责任，我不该对宋宏春发火。于是，我对她说:“应该是我说‘对不起’才是。那天，我不该对你发火，你能原谅我吗？”宋宏春点了点头，笑了。“以后咱俩是好朋友。”我笑着说，随即伸出了右手。 宋宏春也伸出了右手，和我的手紧紧地握地一起。 朋友之间，最珍贵的莫过于互相理解、互相谦让、互相谅解。理解别人，原谅别人，会使自己拥有更多的朋友，会使 朋友之间的友谊之花开得更加艳丽多彩。 简评: 本文选材于作者与朋友之间的一场小争执，叙述完整有序，内容真实感人，通过人物个性化语言、动作等表现人物特点，给读者留下了鲜明生动的深刻印象。 我的好朋友 一、简介好朋友是谁，外貌怎样。 二、概述两人的亲密关系。 三、通过具体事例写出好朋友的特点（如性格特点、兴趣爱好等）。 四、总结全文，点明中心。 *