2014-2015学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 脊椎动物主要类群导学案（无答案）（新版）济南版.docVIP

脊椎动物 课题 第二节??脊椎动物 三维目标 知识与技能： 1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。 2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。 过程与方法： 通过参与观察与讨论等学习活动，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题能力、语言表达能力等。 情感态度与价值观： 通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。 通过对不同类群动物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。 重难点 重点： 1.鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。2.鸟类与哺乳类与人类的密切关系。鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。 器材 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 自主学习 请同学们自学课本P55-61内容，然后填空。 1.鱼类终生生活在 中；身体一般呈 ，用 呼吸；用 游泳。 2．两栖动物的幼体生活在 ，用 呼吸；大多数成体 生活，用 呼吸；受精作用在 完成，体温 。 3.爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖着 ，可 ， 受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。适应 。体温 。是 动物。 4.鸟类有喙无齿；被覆 ；前肢 ；体温 ；生殖为卵生。 5.哺乳动物一般体表 ；体温恒定；大脑发达； 生、 。 5 分 钟 合作探究 ??脊椎动物的主要类群：? （1）鱼类：? ??主要特征：①终生生活在水中；②身体呈流线型，表面大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④用鳍游泳；?⑤心脏有一心房和一心室。⑥体外受精、卵生；⑦体温不恒定。? 四大家鱼：青、草、鲢、鳙； 四大海鱼：黄、带、鳓、鲐；?身体的两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向的作用。? 鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。 (鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。)? 鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。? （2）两栖类? 主要特征：?①变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸；②成体有的水陆两栖生活，有的终身生活在水?中，用肺呼吸；③皮肤裸露、有辅助呼吸作用；④心脏有二心房和一心室；⑤体温不恒定。⑥体外受精、卵生。? 代表动物：如大鲵、青蛙、蟾蜍、蝾螈等?（3）爬行类? 主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，体内受精，陆上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，心?室有不完全隔膜，体温不恒定。? 代表动物：晰蜴、鳖、蛇、壁虎、龟等? 变温动物：体温随环境温度的改变而变化的动物。? 爬行类是真正的陆生脊椎动物由于： A卵大有丰富的营养，卵表面有坚韧的卵壳保护，还可防止水分蒸发，适宜干旱的环境；B体内受精，摆脱了外界水环境的限制； C体表有角质的鳞片或甲，也可防止水分蒸发，适宜干旱的环境。? 在陆地生活的动物，有着许多与陆地生活相适应的特征：有防止体内水分散失的结构（如：鳞、甲、外骨骼、皮肤）；具有支持躯体和运动的器官（如：足），以便觅食和避敌；除蚯蚓等外，一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官（如：气管、肺）；还普遍具有发达的神经系统和感觉器官。? （4）鸟类? 主要特征：①有喙无牙齿；②被覆羽毛；③前肢变成翼；④骨中空、内充气体；⑤心腔分四腔；?⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸（双重呼吸）；⑦体温恒定；⑧生殖为卵生。? ?恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物。? 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围? 鸟类适应飞行的特征： 1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；? 2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。 3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。 4、有发达的气囊，减轻体重，进行双重呼吸(体内还有与呼吸有关的结构肺和气囊，一次呼吸，两次气体交换,称双重呼吸),提高气体交换效率。 5、心脏发达，心率快。 6、体温高而恒定。? （5）哺乳动物：是脊椎动物最高级的一个类群。? 主要特征：①体表被毛；②牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；③体腔内有膈；（哺乳动物特有的结构）将体腔分为胸腔和腹腔。④用肺呼吸；⑤心脏四脏；⑥体温恒定；⑦大脑发达；⑧胎生、哺乳。提高后代成活率。（鸭嘴兽是卵生）。? 家兔的体表有体毛，它用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条循环路线，运输氧气能力强，所以，家兔有能力调节体温来维持体温的恒定，这样的动物叫做恒温动物（哺乳类、鸟类）。家兔靠跳跃来运动，后肢长且肌肉发达。? ﹡与家兔草食生活相适应的特点：