2014-2015学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第五节 动物在生物圈中的作用教学案(无答案)(新版)济南版.docVIP

2014-2015学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第五节 动物在生物圈中的作用教学案(无答案)(新版)济南版.doc

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2014-2015学年七年级生物上册 第二单元 第二章 第五节 动物在生物圈中的作用教学案(无答案)(新版)济南版.doc

动物在生物圈中的作用 教 学 内 容 济南版七上第二单元第二章第五节 动物在生物圈中的作用 教 学 目 标 知识与能力 动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。 过程与方法 提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力,并能够从自己的言行和身边的小事出发,形成自觉保护动物的意识。 情感、态度与价值观 学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系 重难点 教学重点 动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环中的重要作用;全面了解动物与人类的关系,形成自觉保护动物的思想情感。 教学难点 动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环中的重要作用。 教 具 准 备 教学过程 师 生 活 动 批 注 自主质疑 1.动物必须以 或 为食,以获取生命活动所需要的 和 。 2.在生物圈的物质循环过程中, 发挥着不可替代的重要作用。动物通过分解体内的 获取生命活动所需的能量,同时产生 、 。动物排出的粪便及其遗体经过的分解后,也能释放出 、 等,这些物质反过来又可以被植物利用。 3.动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着 、 的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的 起着十分重要的作用。 合作学习 1.观察并分析图2.2—35动物在自然界中的作用,回答 (1)自然界中动物之间以及动物和植物之间有什么关系? (2)你能分析并概括出动物在自然界中的主要作用吗? 2.动物能促进生物圈中的物质循环,为什么? 3.观察并分析图2.2—36,图中说明了动物与人类的哪些关系? 交流展示 1.在自然界中,动物为植物提供了( ) A.有机物和能量 B.水分和无机盐 C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和无机盐 2.下列关于人与动物关系的叙述错误的是( ) A.大部分动物对人类是有害的 B.某些动物可以为人类提供珍贵的药材 C.人类的食物有些来自动物 D.某些动物可以供人类观赏 3.在种植蔬菜的塑料大棚里,人们常常放养许多蜜蜂。其主要目的是( ) A.为了获得蜂蜜 B.为了观赏 C.为了帮蔬菜传粉 D.为了获得大量的蜜蜂 4.下列选项中,对农作物都有害的一组动物是( ) A.老鼠、蜘蛛、蚯蚓 B.蝗虫、老鼠、棉铃虫 C.蜻蜓、蚜虫、苍蝇 D.蜘蛛、棉铃虫、蚯蚓 5.下列选项中,不属于动物在生物圈中的主要作用的是( ) A.动物能促进生物圈的物质循环 B.动物和动物之间相互依存、相互制约 C.对人类有害的动物在生物圈中没什么作用 D.动物的活动能影响植物的繁衍生息 关键回顾 1.进入20世纪后,几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( ) A.自然灾害 B.天敌过多 C.生态环境被破坏 D.动物瘟疫 2.动物在自然界中扮演很重要的角色,下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用?( ) A.能促进生态系统的物质循环B.能使整个地球热闹非凡,缺少它,自然界就会死气沉沉C.能维持地球上的生态平衡D.能协助植物传粉、传播种子 3.用网将人工种草的试验区罩起来,过一段时间发现,草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的天然草原,牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( ) A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B.网罩影响了草的光合作用 C.生物与环境是不可分割的整体 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗 4.我国修建的青藏铁路,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做( ) ①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.麻雀曾被认定为主要害鸟,20世纪50~60年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动,现在又发出了保护麻雀的呼声,对此以下说法不正确的是( ) A.现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了,变乖了,不啄食和糟蹋农作物。 B.现在认识到麻雀只是在食物非常稀缺时或繁殖季节才危害农作物,平时也啄食害虫。 C.现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖,相互制约的,麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色 D.大量捕杀麻雀,破坏了食物网的稳定,影响了其它生物的生存 6.有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的

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