2014年秋七年级地理上册 第5章 第1节 世界的人口教案 （新版）商务星球版.docVIP

世界的人口 【课型】新授课 【课标解读】 运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。 【教学目标】 【教学重点】 1、世界人口的增长特点 2、世界人口分布的地区差异 【教学难点】 1、世界人口问题产生的原因 2、人口分布的成因 【教学方法】 读图分析 、 自主、合作、讨论、比较法。 【教学过程】 导入新课 我们先来看一段视频——2011年10月31日世界人口已达70亿 通过刚才播放的视频，同学们了解到2011年10月31日世界人口达到70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？这节课我们就来共同学习第五单元 第1课 世界的人口。 讲授新课 （一）人口的增长 1、人口增长的时间差异 人口增长速度在不同的历史时期有所不同，课件展示课本P72 5.1世界人口增长示意图。得出——19世纪前人口增长缓慢；19世纪后，尤其是20世纪5、60年代人口增速加快。目前，世界的人口数量巨大，人口增长迅速(先慢后快 2011达到70亿 “人口爆炸” 2050年将达到90亿以上) 。 【承转】人口增长的差异不但表现在不同的历史时期有所不同，还表现在世界各地增长速度的不同。 2、人口增长的空间差异 学生自学——人口自然增长率（课本P73第一段），教师利用课件展示三率，并归纳人口自然增长率大于0、等于0、小于0对世界人口数量的不同影响。 学以致用——计算、完成三个国家的人口自然增长率。 合作学习——引导学生根据课本P73表中的资料，绘制各大洲人口自然增长率柱状图，并以口诀给出各大洲人口增长的差异（非洲、南美和亚洲，人口过快令人忧；大洋、北美和欧洲，南极没有人口留）。 【承转】二次世界大战以来，世界人口增长极为迅猛，这种增长又存在着很大的地区差异，具体表现在：发达国家人口增长较慢，出现了零增长甚至负增长；发展中国家人口增长表现出了强劲的增长势头。人口不断地增长受着自然条件、社会经济条件的影响，同时它也会对自然、社会、经济产生巨大的反作用，形成一系列世界的人口问题。 （二）人口问题 1、看世界 忧人口——人们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需求之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求。人口数量过多、人口增长过快是全球性问题，对环境、经济和社会都产生了巨大的影响（给资源和环境造成了空前的压力，造成资源的破坏和环境的恶化，社会经济造成很大压力）。 2、出谋划策——展示四幅图片，找学生回答，教师加以补充和归纳。 【承转】大多发展中国家人口增长过快、人口过多，产生了一系列的问题，为了控制人口的增长，有的国家实行了生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口的增长。我国把“实行计划生育”定为国家的基本国策，提倡一对夫妇只生育一个孩子。但是，不少发达国家人口停止增长，甚至不断减少，也会带来人口问题。 3、合作探究——亲爱的同学们，如何看待人口过少、增长过慢的问题呢？会产生什么问题呢？（人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足）为此，有些国家还采取措施鼓励生育，例如，法国给多子女家庭发放补贴，使多子女家庭享受各种津贴。 4、“人多为患”、 “人少为难”—— 以假设的手法，用“和”字左侧的“禾”与右侧“口”的大小引起的不平衡，引导学生归纳：要想达到一种恰到好处的平衡该如何去做（人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调）。 【承转】目前地球上有70多亿人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？若不均匀，那哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少呢？带着这些问题，我们来学习第三个知识点人口的分布。 （三）人口的分布 1、趣味地理——你来选个居住地 （1）西欧平原——绿草如茵，气候宜人；北冰洋沿岸——冰天雪地，酷寒难熬 （2）青藏高原——平均海拔4000米以上，气候寒冷，空气稀薄 长江中下游平原——河网密布、鱼米之乡 （3）撒哈拉沙漠——极端干旱，酷暑难待 恒河平原——地势平坦，气候优越 2、合作探究——出示世界人口分布图，教师演示人口密度的地区差异，提出问题（世界哪些地区人口分布的稠密？哪些地区分布的稀疏？ 为什么有的地区人口分布稠密？有的地区人口分布稀疏？），安排小组合作探究。 3、展示平台——小组提问→教师归纳、补充（四大密集区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部；四大稀疏区：寒冷的极地、空气稀薄的高原高山、原始的热带雨林、干旱的沙漠；注意概括成因：气候、地形等自然条件） 4、想一想——世界人口分布有何特点（教学重点）？人口稠密区的分布有什么规律？ 【承转】世界人口的分布很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区人口稀少，怎样来衡量一个地