江苏省扬州市邗江美琪学校七年级数学上册 6.3 余角、补角、对顶角（第1课时）教学案（无答案） 苏科版.docVIP

6.3 余角、补角、对顶角 一：教学目标 1．在具体情境中了解余角、补角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的补角相等. 2．会运用互为余角、互为补角的性质来解题. 3． 经历观察、操作、说理、交流等过程,进一步说明发展空间观念,学习有条理的表述. 重点 了解余角、补角,知道等角(同角)的余角相等、等角(同角)的补角相等. 难点 运用互为余角、互为补角的性质来解题. 三：预习展示 情境创设:用一副三角尺,在实物投影仪下,演示课本中的图6--15. 与的度数之间有什么特殊的关系? 二.探索学习 互为余角、互为补角的概念. 如果两个角的和是一个直角,这两个角叫做互为余角.简称互余.其中一个角叫做另一个角的余角. 如果两个角的和是一个平角,这两个角叫做互为补角.简称互补.其中一个角叫做另一个角的补角. 注:⑴角的余角表示为，角的补角表示为. ⑵互余、互补是指两角在数量(度数)上存在着一种特殊关系.与位置无关. 如果与互余, 与互余,那么与相等吗?为什么? 答： ∠2与∠3 相等 因为 ∠1与∠2 互余 ，∠1与∠3互余 所以 ∠2=90°— ∠1 ，∠3=90°— ∠1 所以 ∠2=∠3 得出：互为余角、互为补角的性质. 同角(或等角)的余角相等. 同角(或等角)的补角相等. 三．当堂盘点 1）填表 想一想,同一个角的补角