江苏省扬州市邗江美琪学校七年级数学上册 6.3 余角、补角、对顶角（第2课时）教学案（无答案） 苏科版.docVIP

6.3 余角、补角、对顶角 一：学习目标1：在具体情境中了解对顶角，知道对顶角相等。 2：经历观察，操作，说理交流等过程，进一步发展空间观念，学习有条理的表达。 二：重点：对顶角的概念，和性质。 难点 ：对顶角的概念，和性质的灵活运用 三：学习过程 （一）：预习展示：想一想: 通过小孔O,两条光线AA/、BB/形成了哪些角？ 图中这些角，它们分别有什么位置关系.（通过学生的回答引出两对角的特点，介绍对顶角的定义。 定义：一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这两个角叫做对顶角。 （关键有公共定点，两边分别是另一个角的两边的反向延长线，是由两条直线相交得到的） 说一说：下列各图中，∠l和∠2是对顶角吗？为什么？（通过这小题巩固定义） （二）合作探究 1、两条直线相交可以得到两对对顶角，那么三条直线AB、CD、EF相 交于点O。有多少对对顶角？请分别表示出来，并与同学交流。（通过这条题目的练习培养学生化繁为简的思想方法） 三．当堂盘点 1、两根木条中间用铁钉固定起来，但可转动。试着转不同的角度，比较两木条所成的角的度数。你能发现什么？并说明理由. 得出：对顶角的性质：文字语言 画图语言 符号语言: 2下面4个命题中正确的是（