《二氧化碳制取研究》教学设计五华县华新中学 邹宁.pptVIP

* 《二氧化碳制取的研究》 教学设计 五华县华新中学 邹宁 《二氧化碳制取的研究》教学设计 《二氧化碳制取的研究》 一、教学目标： 知识与技能 1、了解实验室制取二氧化碳的反应原理； 2、探究实验室制取二氧化碳的装置； 3、了解实验室制取气体的思路和方法。 过程与方法 1、通过列举能生成二氧化碳的反应，探究实验室 中制取二氧化碳的反应原理； 2、通过比较、分析二氧化碳和氧气实验室制取的 原理和性质，探究实验室中制取二氧化碳的装置； 3、通过二氧化碳和氧气实验室制取的研究，总结 实验室中制取气体的思路和方法。 《二氧化碳制取的研究》教学设计 情感态度与价值观 1、从设计装置和制取气体的过程中获取成就感； 2、进一步增强学习化学的自信心。 二、教学重点、难点： 1、探究实验室制取二氧化碳的装置，并制取二氧 化碳； 2、实验室制取气体的思路和方法。 三、教学方法： 1、教法:讲授法、实验探究法。 2、学法指导:指导学生分析探究——归纳总结—— 反思小结，学习二氧化碳制取的研究。 《二氧化碳制取的研究》教学设计 四、教学课时：1课时 五、教学准备： 1、教师用具：投影仪。 2、学生用具： (1)仪器：小试管、药匙、注射器，锥形瓶、平底烧瓶、 烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔 塞(带导管的)、带塞子的弯导管、水槽；酒精灯， (2)药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸，稀硫酸、澄清的 石灰水、木条。 六、教学过程： （一）复习：氧气的实验室制法。 氧气的实验室制法 反应原理 H2O2溶液和MnO2 验满方法 验证方法 收集装置 发生装置 反应条件 反应物状态 KMnO4（KClO3和MnO2) 药品 2 KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑ △ 2 KClO3 2KCl ＋ 3O2↑ MnO2 △ 2 H2O2 2H2O ＋ O2↑ MnO2 固体 液体 加热（加热；催化剂） 常温；催化剂 A B C或D 用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。 用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已集满。 《二氧化碳制取的研究》教学设计 【投影，学生回答】 课题2 二氧化碳制取的研究 4 3 2 1 能否用于实验室里 制取二氧化碳及理由 生成二氧化碳的反应 ?列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方 程式表示的，写出化学方程式。然后与同学讨论这些反应 能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由。 C + O2 CO2 点燃 不能，不便于制取和收集 CaCO3 CaO + CO2 ↑ 高温 不能，反应条件是高温， 不便于操作 Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 ↑ 不能，反应太快，不便于 收集气体 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O+ CO2↑ 能，反应适中，便于制取 和收集气体 （二）引入新课： 【投影，学生思考并回答】 《二氧化碳制取的研究》教学设计 （三）讲授新课： 【板书】课题2 二氧化碳制取的研究 1、实验室制取二氧化碳的药品： 稀盐酸 、大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙） 2、实验室制取二氧化碳的反应原理： [讲解]碳酸钙与盐酸反应：CaCO3+2HCl2=CaCl2+H2CO3 碳酸不稳定易分解生成CO2和H2O，所以总反应为： CaCO3+2HCl2=CaCl2+CO2↑+H2O 【板书】CaCO3 + 2HCl2 = CaCl2 + CO2↑+ H2O 3、探究实验室制取二氧化碳的装置： (1)实验室里制取气体的装置的确定。 《二氧化碳制取的研究》教学设计 [讲解] 气体 发生 装置 反应物的状态 反应条件 固体和固体反应： 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2↑