论音乐教学中表现性评价.pdfVIP

中文摘要 我国正处在基础教育课程改革的关键阶段，以学生为本的教育思想要求我们的 教学要有创造性，重在培养学生发现问题、解决问题的能力，原有的评价方式在许 多方面已经不能适应这一趋势，表现性评价是20世纪的教育学家研究出的新的评 价方式，在一定程度上弥补了传统评价方式的不足，对学生实际运用知识和技能的 水平有了更客观、更准确地评价，成为不可或缺的评价之一。由于音乐学习中技能 是很重要的方面，因而音乐教学中对于技能的评价一直都是应用的表现性评价中的 一种表现性任务，但由于缺乏理论的研究，应用的范围很窄，而且显得混乱无序， 笔者欲通过对音乐教学中实施表现性评价的理论研究，希望能够对其形成初步的规 范。 本文共分为绪论、结论及五个章节。绪论部分概述了本文研究的意义、研究现 状等。第一章笔者通过调查武汉几所中学，与音乐老师们的交谈了解了一些音乐教 学评价的基本现状，对于一般性评价及表现性评价应用的情况进行了总结，并对其 进行了浅要的分析。第二章收集、整理了各资料中对表现性评价的定义并结合几个 比较表现性评价与一般性评价的表格，总结了表现性评价的一般特点。同时对表现 性评价、表现性评定、真实性评价、档案袋评价几个概念进行了辨析。第三章分别 从音乐学习的技艺性、注重感受与鉴赏、创造性、多元文化性、非线性逻辑性等几 个主要特点出发，论证表现性评价在音乐教学中应用的可行性。第四章是表现性评 价理论在音乐教学中的实践研究，也是本文的重点。主要是通过借鉴教育学里对表 现性评价已有的研究成果，试图建构适合于音乐教学的表现性评价的适用范围、实 施策略及评分方法。第五章从存在问题及误差来源和已有的解决途径几个方面论述 了表现性评价的局限性。最后是结论部分，总结本文写作的主要内容，仍旧存在的 问题以及考虑到的但没有涉及到的问题等。 关键词：音乐教学；表现性评价 Abs担镶曛 静f#耋hestnde秘括l牡b衅壤eb＆sic”dem勰d硅stote毹m甜ea虹v氟v．髓emost螽nDOrtanceis硒 e试tivate the蜘d鞠ts’a班li娃es。f幽s∞v越n塞毪|ldsoM醒p醇bl辩ns．{沁t赴Ow，≤她 lr硅域tiona王asses渤e氛t{sn’l蠡t如r量h弧赫awlende辩cv证m袅ny尊spoc耄s，霉hep鞠蠹瓣矬an#e assess嚣le燃w赣sa硅ew豁砸das#es#me挂l、婚i妇檬a酶eu仁wilh80meOfth拳shon蠡dl社f谯e tl莲di娃on beca撒eoneof氇e can∞r越Hation assos锄e矬砉，n0、v indi印en辍fb圭e貅ses蛳甜娃．It th尊s砌e撒s’ab班畦es鹾p|3cl{ce出o∞k臻ow螂黼鞠dl烈瓤瓣logythey‰王er琏聪．强e瓣 wo 鑫坤some赶ee麟sa搿lec妇醚ogy妊ave|o赫窘糙鼬ens豫dym嘴选∞娃so唾扭enny，撇鞠y of m秘s施蛐r|ab壤嚣∞瓤粕∞矗辅潞m蹦t船稍sess蛙l蝴￡掘cs斑g p∞渊ss轴L a滞dem主c㈣砌铽≤撼s 龇铀珏se他efe酝v强’t烈瓤y ap曲catio骢100酶dco删融s镪委鼍m毒 aH如掰w燃to p靶嚣c矗争l{酗s曲cne目＆enon虹i蠊》幻r甄 T燃spap盯主nc轴des如rewofd，㈣d稿io撞粕dfiv母chapter＆The如孵wo堪 s毪l臌瓤i翡s of≤嫩sre蓦ea琳h。瓠耄he巍描l t妇s逗ni鑫啪游袁nd勰a融y d壤p￡魄l轴lou馥 sO珊e越瓣酿e蛐。醚in 稍m斑08c i糕ves虹ng W洲馘，{艇妇鬈 m璐ic量eack鹩，the瓣啦雌 8um