论研究性学习在高中思想政治课教学中运用.pdf

论研究性学习在高中思想政治谋教学中的运用 论研究性学习在高中思想政治课教学中的运用 教育硕士专业学位申请人熊敏(2001042) 指导教师 董娅教授 中文摘要 面对2l世纪知识经济的挑战，研究性学习的建设是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试，是 全面推进跨世纪素质教育，培养学生创新精神、实践能力的重要举措。研究性学习的建设对深化我国 基础教育的改革影响深远、意义重大，甚至可以说是起到牵一发而动全身的关键作用。随着对研究性 教学探索的不断深化，势必会对当前基础教育的课程设置、课堂教学方式、人才培养模式、教育管理 体制、新型师生关系建立、提高学生整体素质、加强师资队伍建设等多方面的改革产生重大的影响， 对促进学校、家庭、社会的结合，互相配合，整体推进素质教育等形成不可估量的推动作用。因而， 抓好研究性学习的建设，把它引入到课堂教学中去，是推动和深化当前教育改革的最好的突破口和改 革的最佳切入点。 研究性学习理论自提出至今虽然仅有几十年，但它却有着悠久的历史渊源，它是建立在人类长期 教育实践和教育思想不断积累、发展盼基础之上的。在我国目前的教育理论