论语篇衔接与连贯理论在高中英语阅读教学中应用.pdf

中文摘要 社会生活的信息化和经济的全球化．使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的 信息载体之一，己成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。改革开放以来，我国的 英语教育规模不断扩大，英语教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适 应我国经济建设和社会发展的需要，多数外语学习者不能获得适当或足够的新的语言能 力。从初中到高中学习了几年外语的学生，掌握了语法知识和大纲要求的词汇，但可能 写不出一封得俸的书信，一篇文章并没有太多的生词，读过后却不能够很快理解文章的 要义而做出及时的反应。这应该说是只注重句、词教学，不注重篇章生产与解读过程带 来的缺憾，这就大大影响了学生的学习效果帮学生阅读能力的培养。 根据语篇研究理论，语言研究不应该局限于句子平面，不应该只研究句子结构，而 应该超越句子的范围，研究句子在语篇中的作用。语篇衔接与连贯理论是语篇分析研究 的核心理论，是现代篇章所要解决的重要问题之一。本文基于篇章语言学的理论，以语 篇衔接与连贯为理论框架，结合高中英语教学实践，探讨这～理论在阅读教学中豹应用， 使外语教师的注意力从单一的句子教学法转移到篇章层次上来，以解决阅读中存在的问 题，更好地指导阅读教学，进而培养学生阅读能力。 本文共分四部分，第一部分为引言部分，介绍本文研究的内容及目的；第二部分为 文献综述及理论