2012高三政治第二轮总复习.pptVIP

2012高三政治第二轮总复习 经济生活 1．商品的基本属性 从“商品的使用价值和价值”改变而来的。变化不大，同一种含义。 包含：商品的定义； 价值的含义及其属性（社会属性）； 使用价值的含义及其属性（自然属性）； 二者之间的关系（淡化的关系）。 2.“发展生产力的意义”改为“发展生产的意义”； 这一改动意义主要在于知识结构上的。 生产的范围较之生产力的范围更大。 发展生产可以满足消费，可以促进生产力的发展，解决社会主义社会的主要矛盾。 3.公司的经营与发展 修改“公司经营成功的主要因素”后形成的。 同时，删除“企业兼并与企业破产” ，将 “公司经营成功的主要因素”；“企业兼并与企业破产”合并到“公司的经营与发展”中去。 删除“我国法定的公司形式” ，减少学生对知识识记的负担。 政治生活 1、我国政府关于人权问题的观点。 反映国家考试大纲精神、教材内容和时事热点； “国家尊重和保障人权”是大前提； 我国在尊重和保障人权方面取得巨大成就； 人权方面的成就体现了社会主义民主真实性的特点； 我国政府关于人权问题的观点： 生存权和发展权是根本和重要的人权； 保护和促进人权，必须从保障人民的生存权和发展权入手； 实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步； 国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。 2.我国公民的民主监督权（删除） 原因：避免与“我国公民享有的政治权利和自由”重复。 其具体内容可以用后面的内容解释说明： 实行民主监督的合法渠道 公民行使民主监督权的意义 正确行使民主监督权 3.中国共产党以人为本、执政为民 替代“中国特色社会主义理论体系的内容” 突出党的执政理念：以人为本、执政为民。 避免与每个模块都有的“中国特色社会主义理论体系的内容”重复。 与教材同步。教材主要围绕“三个代表”的内容展开。也不是整个“中国特色社会主义理论体系的内容”。 文化生活 1. “文化的继承与发展”； 从 “文化继承性与文化的发展” 改变而来。只是表述更加精确而已。 2.“文化创新的途径”和“坚持正确的文化创新方向”； 从 “文化创新的途径和方向” 改变而来。 内容无变化，表述更加精确。 3.“中华民族精神” 从“我们的民族精神” 改变而来。只是表述的改变，内容实质无明显的变化。 4. “发展中国特色社会主义文化” 从“发展中国特色的社会主义文化” 改变过来，表述更加明确。 5.删除“精神文明创建活动的多种形式” 减少知识性识记负担。 生活与哲学 1. “规律的客观性和普遍性” 和“人能认识和利用规律” 从“规律的客观性和普遍性及其方法论意义” 改变而来的。 强调了人的主观能动性在认识和利用规律基础上改造世界的作用。 其它内容没什么本质的变化，大家过去怎么教，现在就怎么教。 2. “辩证否定” 从“辩证否定的实质”改变而来。考试的范围变大了。 包含： 辩证的否定是事物自身的否定；（与矛盾挂钩） 辩证的否定是事物发展和联系的环节；（与发展和联系挂钩） 辩证的否定是一个克服、保留、增添的过程；（具体内容） 既不能简单的肯定一切，又不能简单的否定一切 。 3. “辩证否定观的要求” 从“辩证否定的要求” 改变而来的。更加符合课本的表达，复习内容上无本质变化。 国家和国际组织常识 1. “英国君主立宪制及其实质” 从“英国君主立宪制的结构特点” 改变而来。这一改变，从英国政体的形式深入到实质，考核的内容更加丰富，考核的范围更大了。 改变的意义：这一内容可以独立成题了，不必再和其它政体比较之后才能成题。 2.增加“美国利益集团的政治作用”。 这一增加使得专题三的考核内容增加到三个，除“邦联到联邦”一节没有考核之外，其它的内容都考核到位。 原来选修的内容删减太多，这样可以避免过几年选修无内容可考的局面。 第二轮复习的特点：知识运用 要在教师和学生中间确立这样一种思维：不会运用的知识，属于无用的知识。 具体做法： 用掌握的知识框架解读时政、题目。 目的：了解时政，学会解题，掌握原理。其中，掌握原理是最重要的。 比如： 2010年39题 家庭主妇：“每天都能买到放心菜、吃上放心肉，不要太贵。” 合理化建议： 第一、要有菜 第二、要有放心菜 第三、菜不能太贵 本题考察学生的分析能力，但是分析出来之后，用什么原理解题还是一个问题。 简要说明企业所承担的社会责任。 解主观题要注意的事项 教师导引一两题的解题，起示范作用。 让学生利用知识框架自行解题，教师在学生解题过程中起引导作用。 采取框架扫描法。老师只问要不要，如果要这个原理，怎么安排文字表述。 解一道题，复习一遍框架知识，让学生对框架知识滚瓜烂熟。 冷战后，中国与俄罗期、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦