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第三章 教育与社会发展 第一节 教育的社会制约性 一、社会及其构成要素 （一）社会的涵义 马克思主义认为，社会是“以共同的物质活动为基础而相互联系的人们的总体”。 1.社会的本质是生产关系。 2.社会的基础是物质生产。 第一节 教育的社会制约性 社会阶段的划分： 第一节 教育的社会制约性 （二）社会构成的要素 1.自然环境 必要条件 2.人口 必要条件 3.物质资料生产方式 决定作用 第一节 教育的社会制约性 二、教育的社会制约性 （一）社会生产力对教育的制约作用 （二）社会政治对教育的制约作用 （三）社会文化对教育的制约作用 （四）社会人口对教育的制约作用 第一节 教育的社会制约性 （一）社会生产力对教育的制约作用 1.社会生产力发展水平决定教育发展的规模、速度和结构 社会生产力发展水平直接影响和决定着教育的速度和规模： 第一节 教育的社会制约性 社会生产力发展水平影响着教育结构： 教育结构：包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各级各类学校的组合和比例构成。 教育结构受生产力发展水平以及在这个基础上形成起来的社会经济结构所制约。 国民经济的产业结构制约着教育的专业结构 国民经济的技术结构决定各级学校之间的比例关系 国民经济地区结构造成各地区教育发展的不平衡 国民经济生产资料所有制结构决定教育管理体制 第一节 教育的社会制约性 2.社会生产力发展水平制约着人才培养的规格 原始社会：生产力状况决定了当时的教育只能与生产于一体。 古代社会：生产力水平低下，劳动者不需要经过学校的教育和训练。 近代社会：大机器工业生产出现，劳动者需经学校培养和训练。 第一节 教育的社会制约性 第一节 教育的社会制约性 3.社会生产力发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的改革与发展。 第一节 教育的社会制约性 第一节 教育的社会制约性 （二）社会政治对教育的制约作用 1.通过政治机构决定教育的领导权 2.制约教育目的 3.制约教育内容 4.通过政治机构制约受教育权 第一节 教育的社会制约性 1.通过政治机构决定教育的领导权 第一，政治通过国家机关从组织上对教育机构进行直接领导。 第二，社会政治通过法律形式，对教育具有控制作用。 第三，社会政治通过教育财政，即经济手段，对教育领导权具有控制作用。 第四，直接对受教育者进行政治思想教育，以影响受教育者的世界观、人生观及政治立场，形成受教育者公民意识和行为。 第一节 教育的社会制约性 2.社会政治制约教育目的 教育目的在整个教育体系中是最基本的决定因素，它在教育中居于核心地位，是教育阶级属性的基本表现，它集中地概括了一定社会政治经济制度的要求，超阶级、超社会的教育是不存在的。 不同社会、不同阶级由于各自追求的政治和经济利益不同，教育的目的也就不同。 第一节 教育的社会制约性 3.社会政治制约教育的内容 教育内容是实现教育目的的重要保证 具有明显的阶级性 ，体现统治阶级的思想和意志 。 斯巴达教育：以军事训练为主 雅典教育：读、写、算、音乐、文学、政治、哲学 中国古代教育：“四书”、“五经” 公民课、宗教教育、思想品德教育课 第一节 教育的社会制约性 4.社会政治通过政治机构制约受教育的权利 奴隶社会：奴隶主子弟 封建社会：教育等级差别 资本主义社会：双轨制 第一节 教育的社会制约性 （三）社会文化对教育的制约影响作用 广义的文化：人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。 第一节 教育的社会制约性 1.民族文化传统对教育的影响作用 教育内容的构成 教育目的的确定 学校教学方法的选择 2.社会文化背景对教育的影响 促进教育事业的发展 促进学校教育与社会加强联系 第一节 教育的社会制约性 （四）社会人口对教育的制约和影响 1.人口数量影响教育发展的规模和质量 教育的规模 教育的质量 2.人口质量对教育质量的影响 年长一代对下一代的影响：遗传 养育 文化环境 决定师资的质量和水平 3.人口结构对教育的影响 自然结构（年龄结构 性别结构） 社会结构（阶级构成 文化构成 职业构成 地域分布） 第二节 教育的社会功能 一、教育功能的结构 （一）教育功能的含义 教育功能指的是教育在人及周围环境相互影响中所发挥的作用，指教育活动已经产生或将会产生的结果，尤其指教育活动所引起的变化和产生的作用。 第二节 教育的社会功能 （二）教育功能的结构 1.教育的个体发展功能与社会发展功能 个体发展功能也称本体功能，是教育对人的生存和发展的功能。 社会发展功能是指教育对维系社会正常运转、促进社会发展的作用。 2.教育的正功能和负功能 即积极功能和消极功能 第二节 教育的社会功能 二、现代教育的本体功能 1.培养人是教育的基本职能