信息技术三年级上册(起始册)教参.ppt

本课选取生活中的圆形器物作为画图对象，贴近生活。除了课本中的例子外，可以让学生再举出一些生活中的圆形器物，培养学生的观察能力，同时整合数学知识，加深学生对几何图形的认识。 在动手画“小茶碗”前，要引导学生先分析，建议老师制作课件，演示用若干几何图形，组合成器物形象的过程（参见下文）。这样，学生就能较好地理解“小茶碗”的画法，因为在分析小茶碗的组成时，是要看到并不存在的线条的。只有在分析清楚的基础上，学生才能顺利地完成本课的画图任务。 在主要任务完成后，可介绍画圆的方法，同时一并介绍画正方形的方法。 在学习保存文件时，要给予帮助，因为学生对汉字的输入还不熟悉，所以可以输入英文字符或数字来代替。 第 ４ 课　椭圆世界 教学建议 教学资源 利用“Word”制作课件： 　　1. 新建“Word”文档，打开“绘图”工具栏，画出四个椭圆，并分别设置它们的格式为“无填充颜色”。 　　2. 拖动图形，即可演示拼图，如下图所示。 第 ４ 课　椭圆世界 教学资源 几何图形组合的例子： 第 ４ 课　椭圆世界 　　本课主要学习复制图形，目的在于让学生体会在计算机中画画的神奇和便捷，体会用计算机画图的特点。 　　学生对计算机的复制操作在理解上有难度，在操作上要注意的地方也比较多，所以，教材在介绍时，非常集中于这一知识点，有利于让学生突破难点。 第 ５ 课　列车飞驰 掌握“选择”工具的使用；理解并掌握“复制”和“粘贴”操作。通过学习相同图形的画法，体会“复制”在画图中的奇妙作用。接触对图形选中部分进行缩放、旋转、翻转的操作技术。 能完成“活动天地”中的任务。 结合旅游，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 教学目标 教材分析 第５课　列车飞驰 在展示作品“飞驰的列车”时，可以用问题引发学生思考，如可以问学生“这列火车的车厢是一节一节画出来的吗？”等，激发学习兴趣，同时教师可以顺势引出教学主题。在画画之前，先集中学习并练习一下复制操作是不错的选择。一定要清楚地讲明复制的操作步骤，强调复制应由“选择”、“复制”和“粘贴”三步完成。学生经过练习有了一定基础后，再开始画图，这时再讲复制过程中应注意的方面及透明粘贴和不透明粘贴等内容，这样做的目的还是突出重点的意思。这也是为什么教材提供了背景图画，而没有让学生自己画背景的原因。 利用选择框的控制点对选择对象进行调整，可以视情况做适当的介绍。 可结合“活动天地”的内容，鼓励学生创新。 教学建议 教学资源 关于剪贴板： 剪贴板是内存中的一块临时区域。当你使用了“复制”或“剪切”命令后，Windows把复制或剪切的内容及其格式等信息暂时存储在剪贴板上，以供“粘贴”使用。这块被临时占用的内存就是剪贴板。剪贴板一般只能保存最后一个复制或剪切的内容，如果没有新的复制或剪切操作，剪贴板的内容就一直存在，可多次粘贴。但是每当有新的数据传入剪贴板，旧的便会被覆盖。由于剪贴板是内存中的一块区域，所以计算机断电后，信息就会丢失。 剪贴板是一个非常有用的工具，通过剪贴板，架起了一座彩桥，使得在各种应用程序之间，传递和共享信息成为可能。 第５课　列车飞驰 　　本课是这一单元的小结，在内容安排上，意在对前面所学进行一次综合练习。所以学习内容较多，画图的任务也比较复杂。同时本课学习的重点“曲线”工具，也是画图程序的难点之一。 要完成本课的学习任务，需要学生掌握画曲线的方法和较为熟练的鼠标操作，同时还要有一些美术感觉。解决了画曲线，问题就解决了一多半。 第 6 课　漂亮花边 　　掌握“曲线”工具的使用；能够综合运用前面所学的知识和技能，画出美丽的花边。 通过绘制重复图案，进一步提高学生的观察、分析能力。培养学生从生活中寻找美、发现美、从而创造美的能力。 教学目标 教材分析 第 6 课　漂亮花边 　　本课涉及了画图、填色、复制、选择、移动图形、图形变化、图形拼接等操作，再加上“曲线”工具的学习，任务比较复杂，是一次综合练习。 画曲线的方法与前面所学的画法有很大不同，要特别注意讲清步骤。画曲线的方法不止一种，但最好只介绍在本课画图中要使用的画法。在掌握了曲线的画法后，再进行整条花边的绘制。由于花边的绘制步骤较多，一定要耐心细致地示范，并讲清操作要领。特别要注意的是，在绘制相同图形时，要给学生分析最大相似单元，让学生理解这样可以减少复制次数，从而精简步骤。 在活动天地中，要鼓励学生进行创新。在创作完成后，可以组织一次交流展示活动，在学生自我小结的基础上，总结学习经验和成果。 教学建议 教学资源 利用“曲线”工具可以画出C型、S型曲线和水滴状的封闭曲线。 1．画C型曲线