美术教案《标志设计》三.pdfVIP

ＬＣＰＬＥＥ｜石｜家｜庄｜标｜志｜设｜计｜ ＷＷＷ．１ＨＥＮＧ．ＮＥＴ| 设计标志 教学设计 （一） 设计思路 本单元属于 “设计•应用”领域，选择了平面设计中的标志设计。通过对学生的启发，让学生 充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师 的设计思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透，逐步了解标志设计的方式方法，并能从 学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。 教学目标 1.通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。 2．结合校园生活，设计学校、班级、运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌 握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作能力和实践能力。 教学重点 1 ＬＣＰＬＥＥ｜石｜家｜庄｜标｜志｜设｜计｜ ＷＷＷ．１ＨＥＮＧ．ＮＥＴ| 标志设计的原则和方法。 教学难点 在理解标志特征的基础上进行校园、班级、运动会标志设计。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 启发 一、猜猜看 （出示一组标志图形） 导入 观看图形，根据生 以提问和直观 问：同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各 活经验，说出它们 的方式，导入 代表了什么？ 各代表了什么？ 课题，引发学 问：什么是标志呢？ 用一种图形和文字代表另一种事物的符号。 生的学习兴 标志是象征性的视觉语言。它的特征是直 对标志有进一步的 趣。 观生动，易于识别和记忆。 了解。 中国的文字语言在历史上有着灿烂的光辉， 2 ＬＣＰＬＥＥ｜石｜家｜庄｜标｜志｜设｜计｜ ＷＷＷ．１ＨＥＮＧ．ＮＥＴ| 而作为视觉语言的图形符号在历史上也与文字语 言交相辉映，其历史的渊源可追溯到至少5000年 前的陶工印记。人类文明进入20世纪以来，标志 设计的运用涉及社会的各方面，包括政府机构、 学校、学术团体、工商企业以及文体活动等，大 到国徽、国旗，小到私人标志。 二、调查研究 从每组收集的标志中，大家分析一下，它 合作 们在设计上的特点。 每组从收集的标志 肯定学生的调 学习 标志主要分为商业性标志和非商业性标志 中，分析讨论标志 查结果，鼓励 两大类。它们的表现形态一般采用具象、抽象、 设计的特点。 学生深入探究 数字、文字、字母或综合的形式，设计上要求简 标志设计的特 洁明了，通俗易懂。图形的表现形式，不受任何 点。 语言、文字的限制，国际性较强。 三、分析标志的表现手法 3 ＬＣＰＬＥＥ｜石｜家｜庄｜标｜志｜设｜计｜ ＷＷＷ．１ＨＥＮＧ．ＮＥＴ|