农村社区教育探索和思考(论文).docVIP

农村社区教育的探索与思考 江苏宝应县氾水镇社区教育中心 周亚明 【摘 要】过去的岁月，我们氾水社区教育取得了一定的成绩，主要的做法是：落实三支队伍、构建四个阵地、探求五种模式，但也存在一些困惑，广大干群对社区教育认识欠缺，社区教育运行机制不畅，受教育人口结构失衡，教育专项经费不足，师资队伍力量不强。对策主要有：加大对社区教育的宣传力度、进一步理顺社区教育管理体制、新形势下加强社区教育工作的针对性、学校本身增强自身造血功能，确保社区教育持续发展、合理调整结构，优化师资队伍。 【关键词】 农村 社区教育 探索 思考 一、收获 氾水镇成人教育中心校创办于1988年，1995年建成首批省重点乡镇成校，2006年被评为市特色乡镇成校，曾先后获得省教育先进集体、省教育综合改革先进单位、省职业教育与社会教育先进单位、市成人教育服务新农村建设“五项行动”先进集体、县文明单位等荣誉称号。2008年创建为“江苏省社区教育示范乡镇”。 近年来，社区教育考核规范细致，三级管理网络不断完善，服务新农村建设五项行动有效推进，学历教育与劳动力转移培训同步发展，产学研一体化建设初见成效，受到省市相关新闻媒体的关注。2012年4月，省教育厅副巡视员李世恺亲临我校进行为期一周的调研后，题词勉励：“宝应县氾水镇成人学校是全省农村成人教育的典范，望再接再厉，为当地经济社会的发展做出新的更大的贡献”。 二、做法 （一）落实三支队伍 1、落实管理者队伍 成立了由分管教育的副镇长任主任，教育、科协、计生、劳动、文化站、妇联、团委、农服、农经等部门负责人为成员的社区教育工作领导小组，下设工作领导小组办公室，广泛协调有关部门，构建社区培训网络，加强与劳动所、安监办、计生办、农服中心、医院等部门的协调配合，形成社会合力。 2、落实专（兼职）社教队伍 氾水镇社区教育中心，现有专职教师10人，其中具有高级职称2人，中级职称8人，双师型教师2人，并从劳动所、安监办、计生办、农服中心、医院、公安、司法、企业、中小学等相关部门聘请了20多位有一技之长的兼职教师，确保能满足学龄前、青少年、成年人、老年人等不同层次、结构的全民学习、培训需求。 3、落实社区志愿者队伍 充分利用并整合本社区的有效教育资源，在广泛调查摸底的基础上，成立了一支200多人的社区志愿者队伍，相继组建了合唱、腰鼓、舞蹈、声乐、太极拳、书画等民间社团，引导他们利用各自的才艺以老带新，老少携手，同乐共进。同时聘请他们为安全管理员、网吧监督员、留守儿童监护员、学困生校外辅导员、社区教育宣传员。在他们的影响和带动下，中心开设了少儿假日素质班，书法、古筝、钢琴、舞蹈、乒乓球等兴趣小组，受到了家长的好评，取得了良好的社会效益。 （二）构建四个阵地 1、学习培训阵地 中心占地5.5亩，建筑面积2700㎡，专用教室8个，46台计算机，9000多册图书，钢琴、古筝20多台，健身器材50多件，固定资产180多万元。中心建有农业信息服务中心、计算机培训中心、劳动力转移培训基地，集党校、成人学校、市民学校、人口学校、老年教育学校和校外教育中心辅导站为一体，年均培训两万多人次。近年来，不断加大对社区教育经费的投入，进一步完善了办学条件，凡来校的领导专家堪称我校的办学条件为全市一流。 2、示范实践基地 中心在运西生态农业核心区，建立了辐射周边千亩果园的农科教示范基地，以40亩有机梨园为载体，做给农民看，带着农民干，迈上了社区教育产业化的快车道，既提升了本中心的自我造血的功能，又推动了当地高效农业的发展。 3、信息交流平台 中心建有“富民信息网站”，针对本地种植、养殖业的特点，及时将有关惠民法规、病虫害防治、新品种推广、生活百科等信息传送给农民。并将每月一期刊印的《金水富民信息》小报无偿散发给村居农民。同时利用中心内的宣传长廊，教室内的黑板报，墙壁上的标语，以及活动戗牌等营造浓烈的宣传教育氛围，使全民教育、终身学习的理念家喻户晓、人人皆知。近年来，我校还十分重视宣传报道工作，做到活动一次，报道一次，有价值、有深度，连续三年受到省社指办的表彰。 4、文化活动广场 在中心内提供活动场地和设施，方便居民学习、娱乐、健身，定期在镇人民广场，举办“全民终身学习周”启动仪式、放映农业科教影片、居民才艺比赛、团队文娱展演、社区教育成果展览和向农民赠送书刊、接受农民咨询等活动。去年我中心承办的“2012年扬州市暨宝应县全民终身学习周”启动仪式，受到来自省市县领导专家的高度评价。 （三）探求五种模式 1、产业化与教研化双赢 中心实行产学结合。如开辟40亩有机梨园，作为农科教示范基地，既给中心带来了数万元的经济效益，又给农民提供了实训与研究的平台，让农民看得见、摸得着，可信可学，避免了以往纸上谈兵式的空洞说教。近年来，本中心围绕服务新农村建设“五项