知道居住地特有的习俗或文物,考察它们的历史,探讨.pptVIP

1－3－3 知道居住地特有的习俗或文物，考察它们的历史，探讨它们存在的价值。 要点提示：习俗作为历史传统的重要表现，文物作为历史文化的重要载体，对于我们感受生活的历史具有重要价值。 活动建议：指导学生查找有关社区（或家乡）的历史资料，或考察文化遗址、名胜古迹，了解本地习俗的渊源，知道它们形成的年代。组织学生模仿推介活动，对本地文化艺术和文物的历史价值，发表见解。 教材分析 教学目标： 1.知识与技能：运用实地考察、查阅资料、访谈等多种调查方式了解湖笔和湖笔文化的形成、特点及历史概况。能描述湖笔文化的起源、发展的主要贡献、影响和作用，理解湖笔文化的历史作用和现实价值。 2.过程与方法：采用比较、分析、综合等方法，探究、解释湖笔文化形成的历史和现实问题。阅读、收集有关湖笔和湖笔文化的资料，让学生学会积极参与课前调查（自主学习）、课堂讨论（合作学习）和课后拓展探究活动（探究学习）的方法。 3.情感态度价值观：享受探究家乡独特湖笔文化的乐趣，形成积极进取的探究学习态度，在感受湖笔文化的魅力过程中懂得珍惜传统优秀文化，升华热爱家乡的美好情感。 重点，难点以及确定依据： 重点：学会运用多种方式进行调查和分析资料，探究文物历史由来和价值。通过探究提纲的引导，帮助学生课前展开调查，学会多种调查方法的使用，并在课堂上通过实践掌握对资料的处理呈现技巧，和分析资料价值的能力，以此突出重点。 难点：感