新课程高三地理复习的一些探讨.docVIP

新课程高三地理复习的一些探讨 福建连城二中 陈立新 ? 一、高考命题已从“以知识立意”转向“以能力立意” ? 2007年高考地理试卷遵循课程标准的基本精神，试题力求凸显教育、教学和课程新理念。 ? （一）2007年高考地理试题依然体现对课本知识的抽样考查。例如，2007年试题全国文综1“城市化；气候；时间计算；农业；工业区的布局；我国降水的空间分布；燕京城的区位”。 2007年试题全国文综2“芯片生产厂；等高线；示意图中的退耕还林、灌溉条件最好的地段的选择；气候类型和气候因素；时间计算；工业布局；气候、农业问题；农业”。2007年试题山东（课改区）“地理事物叙述、太阳直射；地质地貌；地理信息技术、时间和方向；城镇布局、住宅区布局；人口；水文特征、支流开发、土地利用与环境；水库选址；旅游；自然灾害与防治；三峡工程与环境保护”。 ? （二）2007年高考地理试题普遍以考查地理能力为主，仅凭记忆的题目几乎没有出现。例如，2007年全国卷I36“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证问题的能力、语言组织能力；37“主要考查学生的获取和解读信息的能力、综合运用相关学科的原理和方法论证问题的能力、语言组织能力”；40（3）（4）“主要考查学生的获取和解读信息的能力、空间思维能力、推理判断能力、综合运用相关学科的原理分析问题的能力、语言组织能力”。 2007年山东卷（课改区）26“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力“。选做题30“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”。选做题31“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”。选做题32“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”。 ? （三）2007年高考地理试题关注生活、关注社会、关注热点是地理试题的一个突出特征。例如，2007年试题全国文综1“城市化；气候；农业；工业区的布局”。2007年试题山东（课改区）“地理信息技术；城镇布局、住宅区布局；人口；土地利用与环境；水库选址；旅游；自然灾害与防制；三峡工程与环境保护”。这些试题的命题材料，来源于生活，这种类型的试题内容和考查角度，都充分体现了学习对学生的生活和终生发展有用的地理的理念，体现了人地关系和可持续发展思想，体现了地理学科的思维方式和研究方法。 ? 二、在高三地理复习中应该注意和强调科学地进行复习 ? （一）在复习中应化繁为简，重点要抓住，难点要破解，而已掌握的知识应大胆删去，在复习中应特别重视对地理事象形成过程的分析和整合，尤其要突出可再生原理，如地球运动的地理意义、等值线的数值与分布特征、天气与气候、地理区位原理等，弄清了可再生的地理原理，弄清了地理事象间的内在联系，当然也就把握了地理学科的内涵，如果能很好地把握主干知识，就能使自己更集中时间和精力，有效地提高学习质量。 ? （二）在复习中应该以能力的培养作为复习的目标，应该针对考试大纲的要求，培养和提高 “获取和解读信息的能力；调动和储备知识的能力；描述和阐释的能力；推理论证的能力”。 ? （三）在复习中，应该以时政材料为主题，从多角度设题，以提高学生解决实际问题的能力。 ? （四）在复习中要做一定数量的习题，因为解题训练可以提高学生的应变能力，大幅度提高考试成绩，但是在复习中学生不应该沉溺于题海。在练习时应该多利用历年高考试题进行思维训练，而对这些试题不仅仅满足会做，更重要的是了解命题的意图，分析解题思路，领悟试题的能力要求。 ? 三、选择合理的地理课堂复习方式 ? 由于高考地理试题大量引用课本外的知识和丰富的社会素材作为载体或背景，形成新的问题情景，构成新的设问角度，反对死记硬背，淡化知识覆盖面，因而提高地理学习能力是地理复习的重要目标。高考考查学生主要的地理学习能力，如“对地理学工具的灵活掌握运用，包括对各种类型的地图、地理图表的判断、绘制、分析；善于观察、发现和分析地理现象；善于获得或提取地理信息；具有空间概念和物体空间运动的理性思维；对各种信息进行多角度、多层次地分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法”，因此在地理课堂复习中可采取以下复习方式，以文化景观和旅游活动为例进行说明。 ? （一）精心设计问题情境。在让学生阅读教材的基础上，让学生思考今后在有关文化景观和旅游活动的内容中可能出现的命题规律：文化与旅游在以往的高考试题中出现的几率并不是太高，随着旅游的升温及文化的发展，这部分内容所占比重将会有所提高；（2）旅游黄金周带动了我国旅游的发展，旅游这一内容在高考中占的比重也会有所上升；（3）命题的重点，如旅游资源分布、旅游环境保护、旅