幼儿园全面发展教育第一课时.ppt

第 四 章幼儿园全面发展教育 含 义 幼儿园全面发展教育 第一节 幼儿体育 【问 题】: 一、什么是体育 广义概念----泛指人类社会的各种体育活动。 狭义概念----指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。 幼儿体育----指在幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 【问 题】: 1、体质是什么? 2、衡量一个人体质好坏的 主要标志是什么？ 幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。 心理特点： 幼儿期孩子是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。 二、幼儿体育的目标 保护幼儿的生命与健康，促进身体正常生长发育和机能的协调发展。 培养幼儿良好的生活、卫生习惯 锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养对体育活动的兴趣。 保护生命对于幼儿来说意义重大。 生命的健康是其他一切学习活动的前提。 《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康防在工作的首位。” 【案例一】 幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为： 一、活动身体： 1、队列训练 2、准备操练习：运动模仿操 二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快 三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子 四、教师总结评价 【案例二】 某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。 讨论交流： 请你对以上两位老师的做法进行评价。 三、幼儿体育的内容 星期一 米饭　蜜汁莲藕排骨　蚝油生菜　海米冬瓜汤 点心 蜂蜜水　芦柑　核桃仁 （二）制订和执行合理的生活制度 生活制度是指什么？ 比一比: 晨间户外活动时间，小班要比大班的时间多； 主题教育活动，小班要比大班少一个活动，时间上也缩短了15分钟，游戏活动要多些； 在午睡之后整理环节，小班要比大班时间长些； 幼儿园的一天 幼儿园的一天 幼儿园的一天 （三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力 良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。? ??? （四）增强自我保护意识 调查发现：小班幼儿自我保护意识较差。 如：100%的幼儿在活动中不能自己调节活动量； 87%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说； 73%的幼儿走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等。 近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。 常见的幼儿园安全教育内容有: 玩具的安全、交通安全、活动的安全、防火防水防电的安全. （五）重视幼儿的心理健康 a、学习表达和调节自己情绪情感的方式 b、学习锻炼社会交往的能力 c、学习锻炼独立生活和学习的能力 d、学习养成良好的习惯 e、合适的性教育 拓展延伸： 见习幼儿园一日活动，了解幼儿园全面发展教育内容的实施情况，并运用相关理论进行简评。 收集安全标识 幼儿心理健康教育的内容 * * 幼儿园采取符合幼儿身心发展特点的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐地发展为目的的教育活动。 我国幼儿园教育目标是 “实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展 ” 。  幼儿园全面发展教育 幼儿体育 幼儿智育 幼儿德育 幼儿美育 1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？ 2、幼儿良好的生活卫生习惯与生命健康有何联系？良好的习惯指什么？ 幼儿体育的生理基础 幼儿的生理特点 幼儿体育的心理基础 （1）由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，不宜进