台北市立成渊高中国中部102学年度第二学期国文科国七教学.docVIP

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臺北市立成淵高中國中部102學年度第二學期國文科國七教學計畫暨進度表 教師姓名:陳麗媊 教材來源:翰林版第二冊 任教班級: 703、707 本檔案是七年級下學期國文科教學進度表,針對國文課本內容及學校學期行事曆作課程安排,作業以「習作」和「作文」為主,輔以隨堂測驗、定期性測驗,並在學期初作診斷性評量,學期來作總結性評量。凡段考週皆做該階段的課程複習,不安排任何新課程,期藉複習動作釐清並加強學生的認知、吸收。而課程上所發的補充資料和作文都囑咐學生整理並放入「國語文學習成長檔案」,以便其隨時閱讀與複習,期末再作檔案的評量 學習目標 1能由了解到活用文章結構、段落大意及全文重點,以期了解全文重點。 2能靈活運用文章中較有創意的理念及句型,讓學生的思想及作文都能有更進一步的了解 3加強學生生難字詞的理解及活用,並可正確書寫,不至於讓費教學資源,紮實學生的基本功 4熟練各種修辭的使用,增強作文內容的豐富性,使其文章的內容更有可看性 5加強學生聽、說、讀、寫的能力,使其具有文學基本能力,能確實依學習階段完成學習功夫 6藉由文章的呈現,了解更多文學知識,並增強對文學的鑑賞能力及創作能力 7由文章探討生命教育的真諦,建立學生正確的人生觀,及關愛世界的愛心 8培養學生能獨立思考及創作的能力及習慣,以達到老師的教學目標、學生的學習目標 9引導學生閱讀的習慣,並能正確表達自己的心得及啟示,建立符合邏輯的思考能力 10培養學生潛心研讀,並能分析古今中外各類文章的能力,引導其高深的藝文能力 11引導學生賞析研讀各類文學作品,並能正確加以運用,進而了解不同領域的書籍、知識及其呈現。 12提昇學生的閱讀能力,增進其國語文及應試能力,進而能發揚國粹,宣揚中國文化 13引導學生培養人文素養,進而能尊重自我及他人的存在價值,肯定每個人對社會的貢獻 14加強學生充實作文內容及遣字用詞的能力,能完成符合題目的文章,不至於文不達意。 15引導學生可以經由了解文章到獨立發表心得感想的能力,能明確地表達自己的理念及想法 每週節數:14節 月 份 週 次 星期 教學單元/請詳述主題 重要議題融入 (請勾選) 重要行事 日 一 二 三 四 五 六 二 月 1 9 10 11 12 13 14 15 第壹單元 詩韻之美 小詩選 詩韻之美(2)第二課 律詩選 詩韻之美 律詩選 4 2 3 4 5 6 7 8 第貳單元 人間有愛 第三課 孩子的鐘塔 □生命教育□性別教育□環境教育 □法治教育□人權教育□家政教育 □多元文化□人口教育□資訊教育 □品格教育□生涯發展□海洋教育 6、7高三第一次指考模擬考 三 月 5 9 10 11 12 13 14 15 第貳單元人間有愛 第四課 母親的教誨(一) 作文(2)(第一次段考) 人物風貌 晏子使楚 四 月 9 6 7 8 9 10 11 12 第參單元 人物風貌第六課 王冕的少年時代10 13 14 15 16 17 18 19 第肆單元 藉物寓理 螞蟻雄兵11 20 21 22 23 24 25 26 第肆單元 藉物寓理 蠍子文化12 27 28 29 30 1 2 3 語文常識(二) 作文(2) 13 4 5 6 7 8 9 10 (第二次段考) 月 14 11 12 13 14 15 16 17 第伍單元 美的體悟 櫻花精神15 18 19 20 21 22 23 24 第伍單元 美的體悟 記承天夜遊作文 16 25 26 27 28 29 30 31 第陸單元 恬淡自得 五柳先生傳 17 1 2 3 4 5 6 7 第陸單元 恬淡自得 五柳先生傳作 六 月 18 8 9 10 11 12 13 14 第陸單元 恬淡自得 在大地上寫詩 20 22 23 24 25 26 27 28 (第三次段21 29 30 1 2 3 4 5 □生命教育□性別教育□環境教育 □法治教育□人權教育□家庭教育 □多元文化□人口教育□交通安全 □品格教育□生涯發展□創造力 30休業式、期末校務會議 評量方式 多元化評量 1紙筆測驗(三次段考占50%,平時週成績總平均占20%,作文占10%,習作+成淵閱讀筆記簿兩篇占20%) 2口頭或書面報告(個人或分組討論方式,包含學習單的書寫) 3作業寫作(包含作業本及海報繪製)及其繳交情形 4上課表現及活動參與程度(包含詩歌朗讀、話劇表演、辯論比賽等) 5作品展到及互評結果的心得分享報告。 6自評、互評、家長評分,其他老師評分、多角度的評量 7運用多媒體呈現作業完成的能力,參考學生使用資訊表達的能力。 對此檔案文件的小省思 國文科課程在培養學生國語文基本能力的建立,所以我在教學時著重字音

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