3_教育技术中级能力题型分析2012.4.pptVIP

* 四、对复习指导的启示 重视教学资源的设计与使用 由于考试中不可能真正制作所需的教学资源，只能用描述的办法写出资源的属性，适用的场合，所起作用等。从阅卷的情况看，资源的设计得分最低，表现在以下几方面：第一，资源的概念不清，哪些是数字化资源，哪些是非数字化资源。第二，资源的描述不清，资源的名称，类型，内容，教师无法清晰的表达。这与日常的教学实际情况不一样，日常教学资源设计只要想办法获取或制作，用以支持教学实施过程和教学目标的达成。第三，资源的针对性不强，不够合理。 由于考试中对于资源的设计和选择所占分值较大，在日常教学中资源的选择和设计对教学目标的达成起着重要的作用，决定了教育技术应用的有效度，因此，在考前的辅导中一定要加强这方面的培训。 * 五、考点梳理 * 五、考点梳理 * 五、考点梳理 * 六、目标表述中常用行为动词 认知学习领域动词 识记 说出…名称、背诵、辩认、回忆、指出等 领会 描述、解释、选择、区别、归纳、举例说明、列举等 应用 运用、计算、改变、说明、证明、利用等 分析 分类、比较、评论、猜测、举例说明、图示等 综合 编写、设计、提出、排列、组合、建立、形成、重写、归纳、总结等 评价 鉴别、讨论、评价、判断、总结、证明等 * 六、目标表述中常用行为动词 情感学习领域动词 注意 知道、看出、注意、选择、接受 反应 陈述、回答、完成、选择、列举、遵守、称赞、表现、帮助