儒家义利观下的＂兴奋剂使用＂.pdfVIP

l事试 周刊2o09年第52期 儒 家 义 利 观 下 的 ‘兴‘ 奋 剂 使 用 陈志 明 (湖南涉外经济学院 电气与信息工程学部，湖南 长沙 410205) 摘 要 ：“兴奋剂使用 ”在带给个人或群体 “私利 ”的同 1．“兴奋剂使用”与 “利” 时，也在侵蚀着竞技体育的精神根基 ，是一种不 “义 ”之举 。 一 旦体育比赛的胜利受到某种神秘力量的控制，被畸形 本文从儒 家义利观来审视竞技体育运动 中的 “兴奋刺使 地拔高到意味着国家荣誉和巨额金钱时。就会产生令运动员 用”．为保障公平 、公正的竞技体育提供一种伦理道德上 的 难以抗拒的道义压力和物质诱惑力，使一些运动员不惜以牺 思考。 牲健康为代价 。冒险使用兴奋剂。归根结底。在所有的竞技场 关键词 ：儒 家 义利观 “兴奋剂使用” 上。运动员使用兴奋剂都出于本质上相同的原因．即希望靠兴 2．3我 院开设体 育欣 赏课的必要性和不利 因素分析 、 行体育运动，养成 良好的体育习惯，形成终身体育意识 ，达到 2．3．1开设体育欣赏课的必要性 具有科学的体育习惯。形成终身体育意识，达到具有科学的体 调查 中绝大部分学生认为 “欣赏体育比赛不会浪费时 育素养的人。而我们现有的体育教学大纲上根本没有这些内 间”，只有极少部分学生认为 “欣赏体育比赛浪费时间”。这说 容。因此，体育教学内容应包括有体育欣赏方法的基础知识， 明大部分学生已经有参与欣赏体育的认识．并对体育欣赏有 以满足学生的需求。把体育教学改革落到实处，增加学生想要 很强的兴趣 。但是体育欣赏只有参与意识是不够的，还需要其 的知识传授。 它的条件的支持。表4数据显示。47％的学生认为 “欣赏体育比 4．2重视学校体 育文化建设 赛有很多困难”，50．5％的学生表示 “欣赏体育比赛有一点困 体育运动作为一种实践活动的文化价值就在于人 自身的 难”。仅2．5％的学生认为 “欣赏体育比赛没有困难”。这说明让 价值，即人们全面、自由、和谐地发展。是人的身心的完善展开 学生真正懂得欣赏体育是一件任重而道远的事情。因此．体育 和全面实现，是个体人格和社会人格的和谐与统一。体育文化 教学应重视培养学生的体育欣赏能力。 的产生是满足人类的需要 。体育欣赏也是现代学生 的基本需 袭4 学生欣赏体育比赛 的困难程度n=200 要 。因此 ，我们必须重视体育文化的建设 ，以满足现代化 的学 生的渴求 。 4．3加快对体育欣赏的实践和理论研 究 为了满足现代学生需求，我们必须加快体育欣赏的理论 研究 ，为体育教学改革提供理论依据，进一步完善体育科学体 系。更有效地去指导高校体育教学，提高学生的体育欣赏能 2-3．2开设体育欣赏课的不利因素 力 。充分发展学生个性，更好地完成教学 目标 。 我院体育发展的现状对开设体育欣赏课有诸多影 响， 4．4尝试开设体育欣赏课 54．9％的学生认为 “可能开设体育欣赏课 ”．43．6％的学生认为 大学生正处于人生生命力最旺盛的时期，处于这一时期 “不可能开设体育欣赏课”，还有少数人对开设体育欣赏课持 的大学生对知识 的渴望最强烈，好奇心也最强．他们渴望 了解 “