关于＂德福考试＂中口头表达项的思考与研究.pdfVIP

2o09年第52期 ；试 周刊 关于 “德福考试 “中口头表达项 的思考与研 究 田春 雨 (青 岛科技大学 中德科技学院，山东 青岛 266061) 摘 要 ：TestDaF．即 “德福考试 ”。是外 国学生 申请进入德 慢 ，允许有迟疑，语言表达上也可稍有磕绊，但必须根据情景 国高等院校深造的语言资格证 明考试 ．其成绩为全德各州高 的要求达到交流的 目的，意思要明确 ，要符合现实表达习惯。 校所认可。自bk2003年4月5日“德福考试”第一次在 中国举办 第一、二 、七题通常是要求考生扮演一名在德 的大学生 ，而他 以来 ．我 国的 “德福考试”通过率距 离世界其他 国家的平均水 的对话对象则有可能是大学的某些机构部 门、同学 、朋友、大 平相去甚远。如何提高 “德福”成绩 ，成为应试者和 “德福”培训 学教授或是其他人员。因此 ，在面对不 同的谈话对象时。考生首 教师普遍关注的问题。本文以“德福”口头表达部分为例 。进行 先要判断是该尊称为 “您”(Siezen)还是普通 的 “你 ”(Duzen)， 深度挖掘思考 ，探讨应对策略．以期为 “德福 ”应试者提供一些 或者是广义的无具体人称 (man)；其次要根据题 目的要求来区 建设性的建议 以供备战 “德福 ”所用 分 自己应作 的反应是该提出问题还是提 出建议 ．介绍情况还 关键词 ：“德福考试” 口头表达 思考与研究 是说 明事物 。比如，考生经常会面对的提问是谈谈中国学生的 课外活动或是 中国人 的饮食习惯等这些 问题 ，这就需要考生 TestDaF，即 “德福考试”。是外国学生 申请进入德国高等 在作答时将人称定位为广义的状态．即通常所说的 “人们”。同 院校深造的语言资格证明考试 ．其成绩为全德各州高校所认 时，考生还应该判断该题 目是用来考查其陈述事实、说 明情况 可。 “德福考试 ”于20o1年4月在全世界范围内开始实行 。是受 这一表达能力。 德国政府和国家学术机构大力推崇的项 目。 按照TDN4的要求 ．考生应该尽可能多地表达 自己的观 2003年4月5日“德福考试 ”第一次在 中国举办 ．得到了德 点，尽可能详细地寻找支持 自己观点的论据。而语言表达上存 语界．特别是希望赴德留学的广大考生 的普遍认 同，其覆盖面 在的瑕疵要尽可能的少 。且不能影响所要表达的内容。第三题 得到 了迅速普及 ，影 响也得到了迅速扩展 。我国的 “德福考试” 通常是图表分析题 ，它要求考生首先具有用精确语言描述 图 地点也 由原来 四个考点增加到八个考点。近几年来 ．中国继续 表的能力，其次应该对图表 中所表达的信息作出归纳总结。而 上升 的赴德留学热使 “德福考试 ”的次数也有所改变 ，由原来 第五题则是帮助考生的谈话对象出谋划策 ．在提出建议 的同 的每年举行两次，发展到在北京、上海和青岛三座城市每年举 时还应该看清楚这一观点同时存在 的正反面、优缺点，在权衡 行三次。但 由于 “德福考试”是一个相对较新 的事物 ．国内有针 对 比下作出判断，但还要有分量的论据来支撑 自己的观点。目 对性的培训教学还 尚未成熟 ．因此根据对我 国历年 “德福考 前看来 ，国内大部分 “德福”总成绩不错 的学生往往能做到 以 试”通过率的调查 ，通过率距离世界其他国家的平均水平还相 上这几点。 去甚远。如何提高 “德福”成绩 。成为应试者和 “德福”培训教师 TDN5是要求最高也最苛刻的一项 。从历次考试 的第 四、 普遍关注 的问题 。本文以 “德福”31头表达部分为例 ，进行深度 六题中可以看出。题 目一般是引人思考 的社会问题或是学术 挖掘思考 ，探讨应对策略，以期为 “德福 ”应试者提供一些建设 问题，因此考生不仅要语言表达能力过硬，而且要具备相对深 性的建议以供备战 “德福”所用。 度