新课程理念下初中化学实验教学初探.pdfVIP

是试 周刊2o09年第52期 新 课 程 理 念 下 初 中化 学 实 验 教 学 初 探 赵德 昌 (乐亭县汤家河镇麦港初级中学 ，河北 乐亭 063606) 全《 日制义务教育课程标准》(以下简称 新《课标》)与原教 在于激发学生不断探索、追求 ，在一定条件下得到相对满意的 学大纲相 比，加强了实验教学 。把 以前很多的演示实验改为 结论 ，这才符合科学发展的规律。 “活动探究”，并增添了许多家庭小实验，其 目的是为了突出学 四、改进 实验装置和实验方法 生的实践活动 。充分发挥学生学习的主体性。新课程改革的重 我在教学中从 自我做起，潜心挖掘教材 。对教材中实验存 点之一是在实践中培养学生的科学探究能力。学习新知识 、技 在的缺憾大胆改进。如 白磷燃烧前后质量的测定实验，白磷属 能和方法，帮助学生学会运用观察、实验 、调查等方法广泛获 于剧毒品，取用时不太方便，有时将 白磷置于锥形瓶 内，还未 取信息。要求学生能结合Et常现象和化学学习提出问题，作出 称量好整个装置的质量．自磷就 自燃了。因此。我这样改进：取 猜想和假设，自主设计实验或有关的活动方案，寻求解决问题 -- tJ~粒火柴头(将火柴折断后得到)置于试管内，用橡皮塞塞 的依据，处理有关的信息和资料，善于与他人合作，从中体验 紧，并用试管夹夹住 ，一 同置于天平上称量 ，然后加热试管，让 活动的乐趣和积极的情感 ，培养科学的态度和价值观。以往的 火柴头燃烧完再称量 。可 以观察到天平仍平衡 ，同时还清晰看 教育只注重学生的成绩，忽视化学实验的作用 ，少做甚至不做 到试管内生成 的白烟 。且 白烟不断下沉 ，进一步说明五氧化二 实验 ，让学生记忆实验 的现象 ，结论 ，限制 了学生 的发展 。因 磷密度 比空气大 。 此，我们必须采取有利措施加强实验教学 ，优化教育的过程， 教师改进实验 ．不仅能激发学生探求科学知识 的兴趣 。而 改革实验教学，培养学生 的观察能力、分析能力 、归纳推理能 且能在潜移默化 中启迪学生的智慧，活化学生的创新思维 。 力、语言文字表达能力、动手能力等诸多方面的能力。 五 、改进实验手段 教师如何运用化学实验教学．运用行之有效的方法和手 要想得到更好 的实验效果 ，还有更重要的一点，就是要有 段。充分发挥其重要的作用呢? 多样化的实验手段。借助投影，有助于学生更清晰地观察到实 一 、 更新实验教学观念 验现象，如：镁、铝、锌、铁分别与酸反应速度的比较等，投影出 新课程的培养 目标是培养学生的创新精神．实践能力。科 的现象明显，效果非常好。利用计算机多媒体电化教学设备， 学和人文素养，以及环境意识 。使学生具有适应终身学习的基 可把一些在教室做不了的实验和不适合做的实验制成教学软 础知识、基本技能和方法。这就要求我们改变过去实验教学依 件 ，在课堂上反映。也能取得非常好 的教学效果。 附于理论教学 。只注重理论知识的验证及基本实验方法与技 六、培养学生合作学习的能力 能训练的培养模式。依照 新《课标》的理念，我们在教学过程中 新课程理念要求教学要面向全体学生，设法使每个学生 特别要注意纠正一些学生不爱动手、喜欢背实验的学习习惯。 都能得到充分发展。为此，我将全班学生进行合理编排，即每 培养学生学习的独立性和 自主性 ．使实验教学成为他们质疑、 一 小组中有的学生 口头表达能力强，有的学生观察能力强，有 信息收集和处理、探究的实践活动 。教师必须转变教学观念 ， 的学生思维深刻，具有独特的创新精神，将这些具有不同能力 将学生的发展放在首位，引导学生积极参与科学探究。