高校音乐专业多媒体教学现状与对策.pdfVIP

2OO9年 12月 新乡学院学报 (社会科学版) Dee．20o9 第 23卷 第 6期 JOURNAL OFXINXIANC．UNIVERSITY V01．23No．6 高校音乐专业多媒体教学现状与对策 王扬扬 (河南师范大学 音乐学院，河南 新乡453o02) 摘 要 ：多媒体教学作为一种现代化教学手段 ，是教 育面向现代化、培养高素质人才的必然选择 。 目 前，一些高师院校音乐专业在实施多媒体教学中，由于专业的特殊性和认识上的偏差，多媒体教学的效果并 不明显。充分认识多媒体教学在培养高素质音乐人才中的作用，积极采取措施提高多媒体教学质量，是 当 前高师院校亟待解决的问题。 关键词 ：高师院校；音 乐专业；多媒体 中图分类号：J6I 文献标志码：A 文章编号：1674—3334(2009)06—0180—02 近年来 ，随着信息技术的发展和计算机技术 的 活泼的学习氛围，使得一些在传统教学手段下很难 普及 ，很多高师院校音乐专业在教学中广泛推行多 表达的教学 内容或无法观察到的现象能形象、生动、 媒体教学 ，它不仅更新 了传统的教学模式 ，丰富了教 直观地显示出来 ，大大增强 了学生对抽象事物的理 学内容，而且使抽象的音乐理论变得真实感性、生动 解与感受 ，从而将课堂教学引入全新的境界。可见 ， 活泼 ，极大地开阔了学生的音乐视野，活跃 了学生的 在我国高师院校音乐教学活动中引人多媒体技术迫 音乐思维，激发起学生学习的积极性 ，大大地提高了 在眉睫，它有利于提高学生学习的兴趣 ，也是提高教 音乐学习的效率。但是 ，由于音乐是一门综合性很 学质量必不可少的教学工具。 强的学科 ，其教学方法和手段不同于其他学科 ，多媒 =、当前高校音乐专业多媒体教学存在 的主要 体教学在很多方面尚不够成熟，在应用过程中还存 问题 在着一些问题 。 (一)对多媒体教学认识上存在误 区 一 、 高校音乐专业采用多媒体教学的重要性和 近年来，在国家教育信息化政策导向的作用下， 必要性 高校基本上都建立了以计算机网络通信为基础的校 多媒体教学是指在教学过程中根据教学 目标和 园网，用来辅助教学、科研和管理等各种活动。教育 教学对象的特点 ，通过教学设计 ，合理选择和运用现 部本科教学工作水平评估指标体系中明确规定 ，“教 代教学媒体 ，并与传统教学手段有机结合，共同参与 学方法与手段改革”的A级标准是 “积极改革教学 教学全过程 ，以多种媒体信息作用于学生，形成合理 方法与手段 ，成效显著；必修课应用多媒体授课的课 的教学过程结构，达到最优化的教学效果…。 时不低于 i5％，有一定数量 自行研制开发的多媒体 由于有着其他教学手段所无法 比拟的优势，多 课件 ，教学效果好”3【】。即使在这样的环境影响下， 媒体教学突破了传统 的教学手段和教学思想，使教 采用多媒体教学的观念还没有真正深入到音乐专业 学更加灵活、有效和充满吸引力。多媒体教学是对 教师的教学活动 中。出现这种状况 ，主要原因在于 传统教学方法的改革和创新 ，是高师院校音乐教学 音乐教育的特殊性 。从高师院校的音乐教学情况来 改革的重要 内容之一 。但在高校的音乐教学 中，黑 看 ，很多高师院校都是采取 “一对一”或是小班上课 板加钢琴仍然是大部分音乐课程的主要教学工具， 的专业课授课模式，主要 内容为技巧传授。在教学 这种教学方式影响了教学的