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考试 周刊20o9年第51期 高 考 病 句 辨 析 方 法 探 究 黎成花 (江苏省淮安中学，江苏 淮安 223200) “辨析病句”是 “语言文字运用”中能力层级较高的考点 ， (三)成分残缺 强调实际的语言文字应用，既考查对病句的辨析能力 ，又考查 1．缺主语 对病句的修改能力。 错例：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。 一 、 病句的类型 2．缺谓语 病句从形式和内容上可 以分为两大类 ．即形式类 (语序不 错例：傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个人躺在路边。 当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱)和 内容类 (表意不 3．缺宾语 明、不合逻辑)。 错例 ：我们要在广大青少年 中造成一种爱科学 、讲科学、 (一)语序不 当 用科学 。 常见语序不当的毛病有下列几种 ：多项定语排列不当：定 4．缺虚词 语和 中心词位置颠倒 ；状语位置不当；分句 间次序不当；关联 错例 ：从云龙 山北望，不远处有一个高耸的土 山。这便是 词次序不当：事理顺序不当。 被项羽尊称为亚父的范增(的)墓 。 1．定语次序不当 5．状语多余 定语 的一般次序为 ：名词代词或短语 ，表示领属置最前； 错例 ：我在心里真是 由衷地感谢我的老师。 指示代词数量语 ，表示多少紧跟后 ；动词之后是形容，各表怎 6．补语多余 样与啥样 ；最后接上名词语 ，表示性质是什么。 错例 ：李明做任何工作，都非常认真得很。 错例 ：为 了了解产品的质量 ，他走访 了许多本厂的客户。 7．虚词多余 2．多层状语的次序不当 错例 ：有的人在看问题的方法上是错误的。 多层状语 的次序一般为 ：表 目的、原因或条件 的介宾短 (四)结构混乱 语 ；时间状语 ；地点状语 ；范围状语 ；表情态或程度的短语 ；表 1．句式杂糅 对象的介宾短语要紧挨 中心语。 即因既想用这种句式 ，又想用那种句式。结果造成前后用 错例：昨天为使你们及早注意就清楚地对你们在教室里讲过。 了两种句式的语病现象，往往会造成句式杂糅 。 3．复句 中分句次序不当 ． 错例 ：要想真正学点东西，一定要下苦功夫不可 。 错例 ：可怜的小狗奄奄一息地躺在地上 ，满身伤痕，这时 2．中途易辙 (偷换主语) 它 已无力叫唤了。 即在表达句意时，似乎是想说这个意思。又似乎想说另一 4．关联词错位 个意思，结果两种意思杂糅在一个句子里，造成表意混杂 。 规则：(1)若两分句主语 同，则关联词置于主语后 。(2)若 错例：中国人民自从接受了马列主义思想后，中国革命就 两分句主语异 。则关联词置于主语前 。 在毛泽东同志领导下大大改了样子。 错例：他们不但完成了任务。而且我们也完成了任务。 (五)表意不 明 5．事理顺序不当 1．令人费解 如果句中并列的句子成分之间有先后、轻重、远近、高低、 错例 ：在古代 。这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资 内外等逻辑关系．