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最新成都市公招教师培训班 教育学基础 第一章教 育 学 概 论 第一节 教育学的研究对象和任务 一、教育学的基本概念 pedagogue [希腊语] ，意为“教仆”。 pedagogy [英语] ，意为教的科学和艺术； education[现代英语] 所有教育学科门类的总称 一门课程的名称 一种教材的名称 二、研究对象和任务 研究教育现象 探讨教育问题 揭示教育规律 教育现象是教育运动发展的外部表现形式； 教育规律是教育发展的本质和根据。 三、概念解析—教育学、教育科学、教育学科 教育学： 教育学科门类的总称；或者指教育学科体系中 的基本学科，研究教育基本原理、基本内容、 基本途径、基本管理。 教育科学：各门教育学科的总称。 教育学科： 广义——一级学科“教育学”所属的各类教育学研究领域。 狭义——师范院校的公共教育课，一般包括教育学、心理 学、教材教法、教育科学研究方法等。 教育科学= 教育学科= 教育学 教育科学＞教学学科＞教育学 三、概念解析—教育学、教育科学、教育学科 三、概念解析—教育现象与教育问题 教育现象：以培养人为主体内容的社会活 动的外在表现形式。 教育问题：教育现象被人们所意识和关注或 要求予以解决时，即上升为教育 问题。 三、概念解析—教育活动与教育事业 教育活动：（广义）泛指一切增进人们的知识、技 能、身体健康，以及形成或改变人们 的思想意识的活动。 （狭义）学校教育活动。 教育事业：教育活动从其他社会活动中分离出来， 成为一个独立的社会部门，由专人去实 施，这种活动即成为一种事业。 三、概念解析—教育经验与教育规律 教育经验：反映教育过程表面的、局部的、带有 一定偶然性的现象，是符合教育规律 的有效做法。 （“黄荆条下出孝子”）？？？ 教育规律：反映教育过程内在的、本质的、必然 的联系，是对教育经验的概括和总结。 （小学入学年龄应在6、7岁之间）！！！ 三、概念解析—教育思想与教育理论 教育思想：人们对教育现象和教育问题的 认识、观点和看法。 （学习应“头悬梁，锥刺股”） 教育理论：系统严密的教育思想。 （加涅、奥苏贝尔的学习理论） 三、相关概念解析 6、教育流派和教育思潮 教育流派：具有系统的教育思想主张，以富有说 服力的独到研究成果占据第一研究领 域和研究优势，在学术界具有广泛社 会影响力的教育理论派别。 教育思潮：一定时期内集中反映社会群体教育意 愿、教育要求和教育思想，流传较广、 影响较大的思想倾向或思想潮流。 三、相关概念解析 7、教育学与教育方针政策 教育学： 揭示教育规律的科学。 教育方针政策：人们根据一定需要而制定 出来的，是人们主观意志 的体现。正确的方针政策 可以反映教育规律。 四、教育学的产生和发展 1、教育学的萌芽阶段 特点：教育思想孕育在古代哲学的母体中。 《论语》：孔子哲学、政治、伦理、教育言论集。 《理想国》：古希腊哲学家柏拉图的哲学著作。 《学记》：世界最早的教育专著，作者不详。 《雄辩术原理》：西方最早的教育专著，作者为古 罗马教育家昆体良。 又名《论演说家的教育》 孔子的教育思想 关于教育作用：格物、致知、诚意、正心、 修身、齐家、治国、平天下。 关于教育对象：有教无类。 关于教育内容：礼、乐、射、御、书