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人际学习环境设计 教育技术学092 马彩霞 人际环境设计概述 人际关系：指人们在社会交往中所形成的各种关系 人际相互：生生交互、师生交互、学生与其他社会成员的交互 生生交互的特点：随意性和自发性、对等和相互依存性 师生交互：要民主、平等、和谐 课堂氛围营造策略设计 课堂氛围营造的一般原理 教师要“了解自己” 教师要“了解学生” 教师要“了解目标” 教师要“了解从何开始” 课堂氛围营造的策略 民主教学 成功教学 灵活教学 双边教学 交往动机激发策略设计 交往动机：即个人愿意与别人接触并得到别人接纳和关心的动机，反映了交往愿望的心理动力。 交往动机激发策略 引导学生懂得社会交往的意义和目的 教育学生在社会交往中处理好奉献与索取的关系 帮助学生通过社会交往，正确树立“自我形象” 战胜自卑，增加交往的积极性 帮助学生建立良好的同学关系 课堂问题行为调控策略设计 课堂问题行为：指在课堂中发生的，违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。 传统课堂学习环境下问题行为的调控策略 运用先行控制策略，事先预防问题行为 运用行为控制策略，及时终止问题行为 运用行为矫正策略，有效转变问题行为 网络环境下的课堂行为及调控策略 加强师生之间的情感交流 利用相关技术进行调控 做好课堂常规训练 * * * *
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